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1、卖油翁教学设计课题卖油翁年级及学科七年级 语文教材分析1、卖油翁是人教版七年级下册第三单元的一篇课文。选自北宋欧阳修的笔记小说集归田录。本文通过写陈尧咨与卖油翁间的问答故事，告诉人们熟能生巧的道理，并告诫人们即使有长处也不能骄傲自满。2、本篇故事虽短，但记叙简洁生动，人物形象鲜明，哲理深入浅出，文中文言现象丰富，通假字、古今异义、一词多义、词类活用都有出现，有利于文言实词学习方法的探究。学情分析1、七年级学生经过一个学期的学习已经积累了一些常用的文言词语，具备了初步的文言文阅读能力。另外这篇课文讲述了一则故事，情节曲折，对学生很有吸引力，能很好地激发学生的学习兴趣。 2、本文在课文理解上难度不
2、大，除回顾之前相关的重点实词外，根据学生的能力水平，着力引导其对文言实词识记方法的掌握与运用。学习目标1、知识目标：正确、流利地朗读课文。在熟读课文的基础上，掌握重点实词的意思。2、能力目标：结合课文内容的疏通理解，对实词识记进行分类，体会实词记忆方法。运用规律方法，培养课外文言阅读能力。 3、情感态度和价值观：理解熟能生巧的道理，正确看待自己和他人的优缺点。学习重点难点1、对实词识记进行分类，体会实词识记方法是本文的教学重点。2、运用文言实词识记方法的知识，阅读课外文言文是教学难点。学法指导朗读法、讨论法、归纳总结法、阅读练习法教 学 设 计 流 程教学环节教师及学生活动设计意图环节一：导入
3、课文激发兴趣环节二：诵读课文 感知文义环节三：疏通课文积累实词环节四：实词记忆方法点拨环节五：学以致用实战训练环节六：归纳总结口诀记忆环节七： 布置作业准备两个杯子，其中一个杯子装半杯水，三四张卡纸（中间挖个孔）。让学生演示，将卡纸放在空杯上，把另一个杯的水倒到空杯中，两个杯之间要有一定的距离，水要穿过卡纸中的孔，而纸不湿。学生的实验失败后，教师说：“这个实验在我们看来很难取得成功，但有一位老人却能轻而易举地做到，我们来看看他有什么经验。今天我们就来学习卖油翁”。学生：自读师：范读，正音纠错，指导学生断句,体会文中两人语气、语调的不同。学生：全班齐读学生：在诵读的基础上，学生代表大致复述课文内
4、容。师：对学生复述点评学生活动：以小组为单位合作交流讨论展示。在结合注释疏通文意的过程中掌握重点字词。教师活动：出示课件，检测对重点实词的理解。教师对重点内容点拨指导。师：（课件展示）初中阶段文言实词主要考察通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言现象，教师主要结合本课重点实词，讲解实词识记方法。一、由“单”变“双”法文言词语多由单音节形式出现，翻译时先将其组成多个双音节词（也就是组词），再根据语境从中选取恰当者替换。这是最常用的做法之一。 例如：温故而知新-温习 择其善者而从之-选择 二、语音推断法根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。 例如：对镜帖花黄中的“帖”通“贴
5、” 徐以杓酌油沥之中“杓”通“勺”三、语境分析法（常适用于一词多义）一个文言实词通常有多个意义，可先梳理出来，再根据上下文的意思推断应是哪个义项。例如：学有“学习”“学业”“学识”等义，诫子书中：“非志无以成学”的“学”根据上下文意思推断为：学业。非学无以广才”的“学”根据上下文意思推断为：学习四、成语推断法借助熟知的成语推断词义。在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据已知成语的意义、用法、推断出文言实词含义。例如：与友期行（约定） 不期而遇（约定）酌油沥之（下滴） 呕心沥血（ 滴 ） 置之度外（放置、安放） 乃取一葫芦置于地（放置） 课外浅显的文言故事阅读训练：
6、陈谏议教子师：为了便于同学们更好的掌握文言实词学法，我归纳总结了实词识记口诀：（课件展示）学习实词有技巧，掌握方法最重要。由单变双来组词，恰当替换第一招；利用通假来推断，本字意义要记好；语境分析最常用，选取义项前后瞧；成语推断多动脑，积累理解多益好。生：齐读、记忆。1、熟读课文2、分类整理文中的通假字、古今异义词、一词多义、词类活用现象，写在整理本上。导入环节由学生动手实验，容易调动学生情绪、激发学习兴趣。通过多种诵读方式，在诵读的基础上结合语境感知重点文言实词的意思，大致把握故事情节。掌握重点字词句，积累文言实词。对实词识记进行分类，体会实词识记方法对实词识记进行分类，体会实词识记方法运用积累的文言实词识记方法的知识阅读浅易课外文言文。本环节是通过阅读课外文言文片段训练的实践，体会实词识记方法并运用规律方法，提高课外文言阅读能力。注重课内所学内容与课外的衔接。便于学生掌握文言实词学法板 书 设 计 文言实词识记方法 由“单”变“双”法 温温习 语音推断法 帖 贴 学习 语境分析法 学 学业 学识 成语推断法 不期而遇 积累 理解
