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1、3.1 维护秩序教学目标知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。教学重点：社会生活需要秩序。教学难点：社会规则维系社会秩序教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学过程：环节一：视频导入（2分钟）同学们，上课前，我们先观看一则视频，思考：为什么会发生老虎伤人事件？（观看视频）师：动物园有没有规定游客不能下车游览？（有规定）那为什么还是会发生老虎伤人事件呢？（因为游客没
2、有遵守规定）对，游客没有遵守规定，也就是规则，破坏了动物园的游览秩序，所以受到了伤害。这节课我们就一起来学习“第三课社会生活离不开规则的第一框维护秩序”。环节二：自主学习（4分钟）师：现在多媒体上罗列了六个问题，请大家用铅笔在书上P22-26自学。（学生自学）环节三：合作探究（4分钟）师：好，同学们，对于以上六个问题，大家肯定有了一定的答案，也有疑惑的地方。现在请前后四人作为一个小组，讨论你们所找的答案，并且给小组成员分析讲解。现在开始。（音乐）（学生合作探究）环节四：答疑解惑师：小组讨论好了吗？有没有给同学分析（有），那大家跟着老师一起来深入学习。师：第一个问题：什么是社会秩序？哪位同学告诉
3、老师？生：（举手回答）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。师：关键在于哪几个字？生：有序化状态。师：同学们，你们说，他回答得对吗？生:对师：那把我们热烈的掌声送给他，非常棒！（展示图片）师：这里有两幅路口状况图，哪一幅是有序化状态？生：第二幅师：对，第一幅图片是一种混乱无序的状态，第二幅是有序化状态。（2分钟）师：再来看这里是国内安全检查，这些旅客要去干什么？（坐飞机出国）他们是怎么进行安全检查的？（排队）这就是一种有序化状态，这是属于哪一类社会秩序？（社会管理秩序）除了这种乘坐飞机属于社会秩序，在火车站排队安全检查也是社会管理秩序。师：纺纱工人按操作规程工作属于哪个社会秩序？（生产秩序）师：
4、行人、自行车、机动车各行其道属于哪个秩序？（交通秩序）师：公共场所保持安静属于哪个秩序？（公共场所秩序）师：社会秩序包括哪几个种类？生：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。（3分钟）师：除了这些秩序以外还有经济秩序、政治秩序、文化秩序。甚至，我们校门口也有秩序，但是秩序好不好呢，我们一起来看看。傍晚放学，校门口混乱不堪，家长希望孩子快点找到自己，但拥挤的大门堵得水泄不通。接下来我们进行一个情景表演，拥堵的大门可能会发生什么，需要家长3名，哪三位同学上来扮演？学生2名，行人2名，机动车3辆，大家先在舞台旁边商量你们要表演的内容。坐在下面的同学也有任务，在他们表演的时候，你们要思考两个
5、问题：1.这种混乱的状况可能会产生什么危害？由第一排的同学思考。2.如何解决这种混乱的状况，可以从以下几个角度思考：学校角度，由第二排的同学思考；交警，由第三排的同学思考；家长，由第四排的同学思考；过路的行人和车辆，由第五排的同学思考。好，现在有请情景表演的同学上台表演接下来校门口有可能会发生什么状况。请同学们仔细观看并认真思考。（2分钟）（情景表演）（3分钟）师：同学们表演得非常精彩，把我们校门口混乱的状况表演得淋漓尽致，把最热烈的掌声送给他们，谢谢大家的表演。情景表演完了，同学们，这种混乱的状况会产生什么危害呢？生：会使家长和过路的行人和车辆产生矛盾、家长不能很快地接到学生、给学校也造成了
6、负面影响、最严重会引发交通事故，造成人员受伤。师：那我们群策群力，想想办法解决这种混乱现象，先请学校方面采取措施，第二排的同学，你们想好解决方案了吗？当然其他同学有好的建议也是可以举手来说的。生：我们可以采取错峰放学，每个年级放学时间错开，这样就减少校门口的人流量师：太棒了。你的解决方案非常具有实效性。第三排的交警叔叔们想好措施应对了吗？生：实行交通管制，高峰时间段，禁止车辆通行，同时在附近指挥车辆避让行人师：第四排家长师：第五过路的车辆和行人师：经过大家共同的努力，校门口终于变得井然有序，恢复了正常运行，校门口就像一个小社会，没有秩序，就会变得混乱不堪，人民无法正常生活，而我们这个大社会要正
7、常运行，更是需要秩序，这是从社会层面来说，这也是社会秩序的作用之一。（3分钟）师：校门口的秩序在大家共同努力下恢复了正常，再一起来看看近几年社会治安发生了什么变化请大家看书上24页阅读与感悟，思考多媒体上面的两个问题。师:1.老李所在的小区治安环境发生了什么变化？生：建成了覆盖全城的街面防控网师：2.这种变化给居民生活带来了什么影响？生：让居民晚上一个人回家也很安全，师：没有小偷，深更半夜一个人回家也很安全，这是一种多美和谐美好的生活，让人民安居乐业，得益于安全防控网建立了良好的社会秩序（翻PPT），说明社会秩序是人民安居乐业的保障，这是社会秩序的作用之二，是从个人层面来说。师:那么我们为什么
8、要维护社会秩序，也就是社会秩序的作用是什么？（4分钟）生：12我们知道了维护社会秩序可以使社会正常运行，更是人民安居乐业的保障，那么，我们有没有必要去维护秩序呢？维护秩序依靠的是什么？（规则）这就是第二目的题目，维护秩序靠规则。社会规则是什么？（生答）师：社会秩序是要达到的目的，而到达这个目的的手段就是社会规则。师：我们生活中有哪些社会规则，请大家举例，可以从怎么对待父母，怎样对待老师，怎样对待班级事务、怎样过马路等方面回答。生：回答（学生回答时，归纳总结属于哪一类规则）师：（翻PPT）我们可以把大家所说的规则归纳为三大类，道德、纪律、法律。（3分钟）师：同时，刚刚大家所说的孝敬父母、尊敬老师
9、、遵守班规，（翻页）这也是社会规则明确社会秩序的内容。社会规则规定我们的权利与义务，告诉我们应该做什么，不应该做什么，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。这也是社会规则的作用之一。（1分钟）师：既然社会规则给我们规定了内容，那我们就要自觉遵守，但是社会上所有人都遵守了吗？（不是）违背规则会不会受到处罚，会受到怎样的处罚？我们就一起来看看刘某受到什么处罚。（观看视频）（1.5分钟）师：看完视频，这里有两个问题，1.乘客破坏动车秩序后，受到了什么处罚？2.这样的惩罚有什么作用？请每一排同学作为小组讨论。（2分钟）（讨论）师：第一个问题，刘某受到了什么处罚？（罚款一千元）这种处罚不管刘
10、某是否愿意，都必须要接受的，我们把这种处罚称为强制性措施，包括了法律和纪律。除了强制性措施，还包括了道德、风俗等非强制性措施，例如我们乘坐公交车时，不排队，故意拥挤，虽然不会受到法律制裁，但会受到其他人的道德谴责。师：第二个问题，这种处罚有什么作用？（对其他乘客起到威慑作用，提醒其他乘客不能在动车上吸烟）处罚的目的是什么？（是为了保障动车的安全运行），也是为了维护动车组的秩序，只有大家都遵守规则，才能保障秩序，大家才能安全到达目的地。社会规则的另一个作用是保障社会秩序的实现。师：那么社会规则的作用是什么，也是社会规则如何保障社会秩序的实现？生：（PPT）1、2（2分钟）总结：通过学习，我们知道了社会秩序和社会规则的含义、种类和作用，现在请同学起来谈谈本节课所学的知识或者感受。（生总结）（1分钟）师：看样子大家对本节课的内容已经有所掌握，我们再来做几道练习题巩固。（学生做练习题）（2分钟）结束：通过今天的学习，大家明白了维护社会秩序可以使社会正常运行，使人民安居乐业，而社会规则是保障社会秩序的手段，规定了社会秩序的内容，同时也保障社会秩序的实现，希望大家在生活中做一名主动维护秩序，自觉遵守规则的好公民。今天的课到此结束，谢谢大家的聆听。现在就请同学们做一件维护秩序的事，请大家安静有序离开会场。（1分钟）
