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1、画家乡教学设计老河口市实验小学 李俊峰一、教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。3、能运用语言，介绍涛涛的家乡。二、教学重点：会认12个生字，学会2个生字：“贝、虾”三、教学准备：课件教学过程：一、谈话导入新课课前请伸出你的右手跟老师一起写两个字“家”“乡”教师提醒笔顺不写错。板书“家乡”，教师介绍什么叫家乡，跟学生交流自己的家乡都在什么地方？（家乡：家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。）今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？二、出示本
2、节课教学目标。1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、虾”两个生字。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分指名读本节课目标。出示自学指导（一）1、一读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，找出课文中写了哪些小朋友的家乡？3、三读课文，将课文中的生字多读几遍，最好能组两个词。（提醒学生在按要求完成自学指导之前，先认真倾听课文的录音朗读。）4、学生自读课文。5、检查学习情况：（1）生字（出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读-个读-开小火车读（2）词语（课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？自由练读-指名读-齐读6、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。三、
3、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。出示自学指导（二）认真朗读第二自然段，思考： 1、涛涛的家乡是什么样子的？用“”画下来，读一读。 2、涛涛在干什么？用“”画下来，读一读。学生按照自学指导要求自学，教师巡视了解学生自学情况。交流汇报：1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？2、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。3、交流：（1）他画的海那么蓝，那么宽。显示句子-指名读-引导说句（ ）那么（ ），那么（ ）。如学生说不到，可提醒学生老师收集的相关句子，读一读。（读一读，记一记。（1）她的眼睛那么圆，那么明亮。（2）他玩得那么开心，那么快乐。（3）松果
4、是那么香，那么可口。（4）我们的学校那么宽广，那么美丽。（5）这个西瓜那么圆，那么大。）（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。引导读好“一艘艘”、“装满了”。（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。引导感受涛涛在海边生活的乐趣。5、师生合作读。6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？7、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？自由准备-指名介绍（注意人称转换）四、师小结。刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。五、书写指导：贝、虾出示自学指导（三）观察“贝、虾”在田字格中所占的位置，说一说在写的时候应该注意什么？汇报交流：1、提醒学生注意“贝”“见”的区别及贝的第二笔是横折。2、提醒学生“虾”在书写时，注意“虫”的第五笔是“提”，左右结构的字要写的左窄右宽。3、学生按要求在书上田字格中书写这两个生字。（有时间可让写的好的孩子上台展示自己的作品。）五、课外作业：画画我们的家乡，下节课也请小朋友学习课文的写法来介绍你们画的家乡。
