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1、 中班音乐欣赏教案活动金蛇狂舞及教学反思5篇第一篇：中班音乐观赏教案活动金蛇狂舞及教学反思 中班音乐观赏教案活动金蛇狂舞含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段，感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐，初步理解乐曲中的“对话”构造，感知A+B+A的构造，快来看看幼儿园中班音乐观赏活动金蛇狂舞含反思教案吧。 端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”许多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子
2、们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐金蛇狂舞，盼望幼儿在艺术观赏的气氛中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。 活动目标 感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。 分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。 初步理解乐曲中的“对话”构造，感知A+B+A的构造。 感受乐曲欢快富有律动感的心情。 通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 活动预备 学问阅历：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关学问;幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。 材料预备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱、自制龙舟、龙的头饰
3、、红绸、锣、鼓等。 环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。 活动过程 完整观赏乐曲，充分表达感受。 幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。 请幼儿宁静地观赏民乐金蛇狂舞，思索：有什么感觉，为什么?想干什么? 请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 观赏故事，感知乐曲ABA构造。 教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。 故事里有谁?发生了一件什么事情? 再次观赏乐曲，感知乐曲的构造。 这个音乐有几段?它们一样吗? 分段倾听，理解乐曲中的“对话。 请幼儿重点观赏B段。 它们像在干什么? 请幼儿分组仿照对话表演。 玩嬉戏，感受乐曲的欢跃、热闹。 教师和幼儿
4、一起扮演龙随音乐嬉戏。 请幼儿自己尝试嬉戏。 品尝粽子，了解乐曲的相关学问。 你们喜爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜爱，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。 活动延长 将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗读。 请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充分感受乐曲的民族韵味。 观看舞龙舞狮的录象片，了解金蛇狂舞的真实含义。 教学反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲构造较为简单，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复局部进展了改编。 环境和材料的示意对此次
5、活动起着极大的示意与鼓励作用。精致的教具是我运用的重要手段，我用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，颜色艳丽的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，教师也积极地参加到嬉戏中
6、，活动的气氛轻松开心，非常欢乐。 本文扩展阅读：金蛇：生长在宾州、澄州。细中指，长一尺左右，常攀树饮露水，身体是金黄色的，在阳光下闪闪发光。色白的叫银蛇。都能解毒。 其次篇：中班音乐观赏金蛇狂舞 中班音乐观赏金蛇狂舞 音乐观赏金蛇狂舞 活动目标： 、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。 、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式构造。 、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。 活动预备： 录象、录音磁带、录音机、道具。 活动建议： 、观赏第一遍音乐： “你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？” 、进一步理解音乐： 这首金蛇狂舞是们中国的音乐还是外国的音乐？为什
7、么？”引导幼儿 听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们热闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。 、分段观赏： 引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短比照）越来越热闹的对话语气和越来越短的乐句构造。 、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进展表演。 、 引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 第三篇：幼儿园中班音乐观赏教案金蛇狂舞 活动目标： 、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。 、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式构造。 、能通过多种形式（语言描
8、述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。 活动预备： 录象、录音磁带、录音机、道具。 活动建议： 、观赏第一遍音乐： “你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？” 、进一步理解音乐： 这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿 听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们热闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。 、分段观赏： 引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短比照）越来越热闹的对话语气和越来越短的乐句构造。 、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进展表演。 、 引导幼儿依据已
9、有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 第四篇：幼儿园中班音乐观赏：金蛇狂舞 设计意图 端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”许多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐金蛇狂舞，盼望幼儿在艺术观赏的气氛中感受民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。 活动目标 1感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。 2分别用身体动作和声音的长短，尝
10、试表现乐曲a段和b段。 3初步理解乐曲中的“对话”构造，感知aba构造。 活动预备 1学问阅历：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关学问；幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。 2材料预备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。 3环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。 活动过程 1 完整观赏乐曲，充分表达感受。 幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。 请幼儿宁静地观赏民乐金蛇狂舞，思索：有什么感觉，为什么，想干什么? 请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 2观赏故事，感知乐曲aba构造。 教师边操作图谱边讲故事
11、双龙戏水。 故事里有谁?发生了一件什么事情? 再次观赏乐曲，感知乐曲的构造。 这个音乐有几段?它们一样吗? 3分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 请幼儿重点观赏b段。 它们像在干什么? 请幼儿分组仿照“对话”表演。 4玩嬉戏，感受乐曲的欢跃、热闹。 教师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。 请幼儿自己尝试嬉戏。 5了解乐曲的相关学问。 你们喜爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。 活动延长 1将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗读。 2请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充分感受乐曲的民族韵味。 3观看舞龙舞狮的录像片，了解金蛇狂舞的真实含义。
12、活动反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲构造较为简单，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复局部进展了改编。 环境和材料对此次活动起着极大的示意与鼓励作用。精致的教具是教师运用的重要手段，教师用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了颜色艳丽的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中
13、，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，教师也积极地参加到嬉戏中，活动的气氛轻松开心。 第五篇：幼儿园中班音乐观赏教案金蛇狂舞及教学反思 中班音乐观赏教案金蛇狂舞含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段，感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐，初步理解乐曲中的“对话”构造，感知A+B+A的构造，快来看看幼儿园中班音乐观赏金蛇狂舞含反思教案吧。 设计意图 端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕
14、、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”许多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐金蛇狂舞，盼望幼儿在艺术观赏的气氛中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。 活动目标 感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。 分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。 初步理解乐曲中的“对话”构造，感知A+B+A的构造。 感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 能开心地参加集体演奏活动。 活动预备 学问阅历：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关学问;幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。 材料预备：乐曲
