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1、初中音乐课件：听听声音初中音乐课件篇一：听听声音一、教学目标：1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2、学会倾听声音，学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的高低、强弱加以适当地判别。3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活、大自然的情感。二、教学重点、难点分析：1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。2、难点：对声音的高低，强弱能加以区分和鉴别。三、材料准备：大小音叉、大小不同的铁钉、敲击的棒子。四、情感态度与价值观：在探究的过程中，能积极的提出问题、想法和建议，乐于与同伴合作、交流;在观察和描写各种各样的声音及声音的变化等活动中，逐步养成细致的
2、观察习惯和态度。五、教学过程：(一)游戏引入游戏猜猜谁在说话?1、师生互动：导言：今天有这么多的老师和我们一起上课，你们想不想认识一下这些老师?今天我就给同学们一个和老师交流的机会，所有同学趴在桌子上，老师请其中一位同学对在坐的教师说一句老师，您辛苦了，谢谢您!,其他同学听听是谁在和老师说话?2、你猜出了他是谁吗?怎么猜出来的?3、引出课题。(听听声音，得出不同物体发出的声音是不同的。)(二)探究活动1、倾听、感受声音。(1)你仔细地全神贯注地倾听我们教室内和教室外的声音吗?(2)交流：你刚才听到哪几种物体发出来的声音?(写在下发的白纸上并把这些声音分成二类)学生说，教师板书。(3)你能简单说
3、说这些声音是怎么发出来的?得出结论：不同物体发出的声音有高低和强弱之分。(三)听听音叉发出的声音。(1)引导学生认识音叉，知道它是一种发声仪器，用来调节器试乐器和测试音高。(a)用轻重不同的方法敲击音叉，使它发声。(b)轻重不同的方法敲击音叉，声音不同在哪里呢?有没有相同的地方呢?边敲，边听，边判别声音的区别在哪里?(可提示用高低，强弱来判别)(2)我们分组来玩玩，在玩的过程中要想办法让它们发出不同的声音来。(3)汇报实验结果，并记录在书本。(边说边做)教师总结：不同的物体发出的声音是不同的，即音高不同;轻重不同的力敲击同一物体时，发出的声音强弱是不同的。(四)分辨声音的能力。让我们再来用大中
4、小一种不同的铁钉试试声音的强弱和高低有何不同，看看你对声音的倾听是否有了更细微的观注。学生实验并完成表格的填写。(五)、练习巩固(判断)1、敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。2、用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪器。(六)、回顾整节课的内容。教师小结：学会倾听自然界中各种声音;很多物体都能发出声音，不同物体发出的声音是不同的。音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。敲击的轻重会影响声音的强弱，但不会使高低发生变化。初中音乐课件篇二：听听声音教学目标：1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音
5、。2、过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。教学重点：细心倾听周围的声音。教学难点：能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。教学准备：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、收集一些关于声音的各种资料教学过程：一、引入：师：这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣?你想研究关于声音的哪些问题?二、探究内容：(一)倾听周围的声音1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音?有什么不同吗?这些
6、声音是由什么物体发出的?2、你还听到过哪些声音?3、小组讨论：这些声音有什么不同呢?我们是怎样听到声音的?反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢?小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。(二)听听音叉发出的声音1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。2、教师演示实验1：出示两种大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同?能描述一下它们的声音吗?3、教师演示实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗?4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗(尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类)?5、教师演示实验3：根据准备的不同材料按课本图中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来。三、课后总结。1
