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1、 肥皂泡人教版小学语文三年级下册第六单元教 学 设 计单 位 辉耀学区 姓 名 由虹 学 科 语文 基本信息教学内容人教版小学语文三年级下册第六单元 肥皂泡 执教者由虹课 时第二课时年 级三年级课 型新授教材分析 肥皂泡是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。学情分析小学三年级的学生，想象力较为丰富，但是对于如何把一件事情的过程写具体，写清楚，还是有相当大的难度，学习本文，可以积累动作描写的经验。考虑到本班的学生对于写作方面的欠缺，我用游戏的方法创设情境，让学生体
2、会到使用恰当的词语去描述动作的重要性，为学生今后的写作提供恰当的方法。教学目标1知识与技能：正确认读本课6个生字，正确书写12个生字。2过程与方法：有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。3情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。教学重难点重点体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。难点体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。教法、学法 情境教学法、亲身体验法教学资源肥皂水、纸杯、塑料管；课件教学过程课前拓展：同学们，上节课我们一起学习了肥皂泡这篇课文，学会很多新
3、的词汇，我们一起来回忆一下吧！ 课中探究1、 自主尝试，创设情境同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏？（学生自主回答）我们今天学习的这篇文章的作者冰心奶奶小时候啊跟你们现在不一样，她最爱玩的是吹肥皂泡，通过阅读文章我们知道了，冰心奶奶是在哪里吹肥皂泡的？生：廊子上。这是在哪个自然段知道的呢？生：第二自然段。这节课呀，老师就带着大家一起来玩一下冰心奶奶那时候最喜欢的游戏吹肥皂泡。咱们看看它究竟哪里有趣让冰心这么喜欢。 2、合作交流,活跃气氛 老师觉得吹泡泡大家一定不陌生，不过自己动手做肥皂泡估计比较少，咱们一起来做一做吧！在第三自然段中具体讲述了做肥皂泡的过程请你们仔细阅读，找出描写制作泡泡的句子，
4、然后告诉老师先做什么后做什么。（生默读思考两分钟） 师：这个句子特别好找吧（提醒只读制作泡泡的部分）咱们一起大声读出来好不好？（学生读方法是把。使它融化）现在老师开始制作了。见证奇迹的时刻就要到了，不知道咱们是否成功，谁帮老师吹一吹？注意不要吹到眼睛里。找几个学生吹泡泡，活跃课堂气氛。3、探索提升，品味阅读吹泡泡好玩吗同学们？刚才好多同学都吹了，你们说说怎么吹泡泡就大了，而且不容易破，有什么诀窍没？学生畅所欲言。大家说了这么多，有最重要的一个诀窍，你们发现没，那就是轻（板书：轻轻）咱们看看冰心奶奶是怎么吹的？谁读一读？（注意读音）先.然后.再.课件填空：“用一支竹笔的套管，（先）蘸上那黏稠的肥
5、皂水，（然后）慢慢地吹起，吹起一个（轻圆）的网球大小的泡儿，（再）轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（轻悠悠）地在空中飘游。若用扇子在下面（轻轻）地扇送，有时它能飞得很高很高。”你看冰心奶奶将吹泡泡的过程写的特别清晰，十分有条理。在我们写作文的时候也是一样的道理，描述一件事就要说清楚先做什么后做什么。正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。这样好玩的游戏，冰心奶奶玩的不亦乐乎，不过，她在玩的时候没有只顾着开心，还仔细观察了泡泡的样子，不知道同学们刚才都看见了没，谁说一说泡泡是什么样的？（要求学生说完整话）大家刚才说泡泡是透明的、五颜
6、六色的，这说的是泡泡的颜色，还有同学说泡泡是圆形的、长的，这个说的是泡泡的形状，那我们一起来看一看第四自然段里，冰心奶奶是怎么描述泡泡的？齐读第四自然段。如果用一个词来形容泡泡的样子的话，哪个词最好呢美丽（板书：美丽）点拨重点：（1）五色即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。（2）“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。（3）“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇
7、爱之情。师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！（4）“有时吹得光影凌乱”，还“颤巍巍的”。“光影凌乱”指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。师：看着这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都什么样？“悬着心，仰着头，屏住呼吸。”师：你觉得这句话写出了大家怎样的心情？（通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失）（紧张、专注、担心、期待）如此美丽的泡泡，把自己的思绪带到了远方， 冰心看着泡泡想到了什么？梦。读最后一个自然段，感受一下她此
8、时此刻的心情。生齐读冰心用一个排比句让我们去体会她的心情，找出这个句子.那么.那么.那么.那么,从这个句子中你感觉到了冰心对泡泡的喜爱（如果学生感受不深可以举例子某某那么.那么.那么）这些泡泡也许会飞跃山河，找到属于自己的地方，看着他们作者的心里充满了快乐、骄傲、希望（板书）4、 共享应用，总结全文 这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆，在这个游戏中，冰心奶奶不仅吹了，欣赏了这些肥皂泡，还满怀爱心和向往，写出了这篇文章，让我们再读一读这篇文章，体会冰心的美好童年。课后延伸1、 拓展阅读 下课之后读一读冰心的其他文章，了解一下冰心。2、小练笔 用自己的话描述自己喜欢的一种游戏，并写下来。板书设计吹 看 想轻轻 美丽 梦幻 快乐 骄傲 希望.教学反思学生对于游戏有着十分浓厚的兴趣，我讲课本的内容融入游戏中让学生更能直观感受到冰心在童年时玩肥皂泡的乐趣，从而理解了作者的心情。课堂中要加强把控力，最好让每个学生都能玩到一次肥皂泡，这样才能更好的满足他们的好奇心
