《春雨的色彩教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春雨的色彩教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春雨的色彩教学设计教学目标：会认“线、论”等11个字，会写“你、们”等6个字，认识三个偏旁。 正确流利地朗读课文，通过反复朗读课文，读懂课文，理解春雨的特点。 培养学生观察大自然，感受自然美的情感。 教学重、难点：学会本课的生字新词，理解课文中句子的意思。 明白春雨到底是什么颜色的？ 教学准备：小黑板、生字卡课时安排：2课时教学步骤：第一课时 一、创设情境，引出新课1.导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听沙沙沙，沙沙沙。 2、.展开想象，用“春雨像”练习说话。 3、.说说春雨声是怎样的？ 二、以境助读，品读第一自然段 1.师激语：是啊，春
2、雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？ 2.利用小黑板出示第一自然段 （1）学生自由读。 （2）指名读，师生共同评议。 3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？ （1）引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。 （2）联系实际说说，你在雨中最想做什么？ 三、初读课文，引出课题 1.创设情境：听，谁来了？噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？ 2.初步感知25自然段。学生自由读，要求：读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。看看我们的小鸟朋友叫什么名字？它们在干什么？ 3.交流：我们的朋友叫什么名字？学生
3、答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。它们唧唧喳喳地在干什么？ 4.出示课题：春雨的色彩（引导学生读好课题。）四、学习生字 1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？ 2.小黑板出示带拼音的生字： 线论趣题底颜淋洒滴油欢 （1）学生自由拼读。 （2）带拼音齐读后去拼音齐读。 （3）同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。（4）开小火车读生字，用“欢”“题“”滴”组词。 3.在这些生字宝宝中你发现了什么？ 让学生自由说。例“：淋、洒、滴、油”都有三点水“；线、论、颜
4、、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。 4.游戏猜字。 （1）春雨落在树林前。（淋） （2）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。 5.检查巩固：全班快速读字词卡片。 五、细读课文，感知课文 1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想：我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？ 2.反馈，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿、红、黄”。 六、写字 1.出示本节课要写的字“你”“们”。 2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？ 3.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？ 4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。 5.学生练写，展评。第二课时 一、巩固生字，组词 春雨娃
5、娃带来了美丽的春花，让我们摘一摘。 1.出示生字：线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。（个别读、小老师带读集体读） 2.出示生字卡片“滴“”欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。 二、读好35自然段，感受春雨的美 1.在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。（出示挂图：三只鸟儿在田野中）这群小鸟在干什么呢？（它们在争论一个有趣的问题。） （1）你从哪里看出来的？齐读第二段。 （2）在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？怎么争论的？ 2.自由读35自然段。（教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。） 3.集体交流。学生读，教师板书： 4.理
6、解小鸟眼中春雨的色彩。你喜欢哪只小鸟？你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。 a.你能把小燕子的话读一读吗？为什么这么读啊？（出示：春雨是绿色的柳枝也绿了。）其他的小朋友能试试吗？ b.自由读感悟。说说你还知道了什么？ c.你们觉得这情景怎么样？（美）那你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。 d.你最喜欢谁说的？说说理由，用上“因为所以”。 e.指导朗读。（美、争论）5.角色表演，感受春雨的美。过渡：同学们，你们想争论一下吗？现在，你们都是可爱的鸟儿，“小燕子“”小麻雀“”黄莺”赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？ （1）组成四人小组，请
7、你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。 （2）指名小组练习，评价，再指名表演。 （3）请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。 4.互相评价，加深感悟。 （1）小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？ （2）请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。 （3）再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。 5.找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读35段。 三、美读第六自然段雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。 1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。 2.请你打开书，自
8、己读一读。思考：春雨为什么下得更欢了？ 3.体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。 四、小结 亲爱的小朋友们，春雨本身是无色的，透明的，拓展植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的，能给大地带来万紫千红。 板书设计 2、春雨的色彩 小燕子（图）绿色 麻雀（图）红色 小黄莺（图）黄色 作业设计：读拼音，写词语。 n men hng hu fi nio l co( ) （ ） ( ) ( ) 2、填一填。春雨落在草地上，草就绿了。春雨落在（ ），（ ）红了。春雨落在（ ），（ ）。
