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1、课题：阿里山纪行 班级 姓名 科目 语文 主备教师 李丽丽 协作教师 审阅人 张银顺 一、学习目标1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”；2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。二、导学过程：（一）自主学习：1、给下列加粗字注音。一泓( ) 莽莽( ) 溢出( ) 镶嵌( )鱼鳖( ) 静谧( ) 红桧( ) 孕生( )2、解释词语。匹敌：_ 骤然：_ 恍如隔世：_ 静谧：_ 庞然大物：_ 堪称：_ 谛听：_ 山岚：_ 3.精读课文3-9段。思考：作者怎样描写到阿里山神木的经过及所见到的风光?课文第3段是_ _。这一段先用设问句承接上段，然后交代进入神木的经过;第4段，写谭水清澈;第5段，_
2、 _;第6段，写山间的青苔路;第7段，_ _;第8段，描写看到的神木;第9段，_ _。（二）合作探究，课堂展示1. 歌曲高山青在本文中起什么作用？2.作者在整个游程中并没有看到“美如水”的“阿里山姑娘”，为什么还要赞美“阿里山的风光美如画”？（三）检测反馈1、辨音组词2给加粗字注音。（1）风靡（ ） （2）莽莽（ ） （3）山岚（ ）（4）谛听（ ） （5）幢顶（ ） （6）禅的世界（ ）3、改正下列句中的错别字。（1）于是，晏席上便轻轻回汤着两支歌的旋律，我和这批台湾学者的心似乎融会起来了。（ ）（2）不过，它经过改装，变成了纯悴的旅游性小火车，还顽有古式小火车的模样和情调。（ ）（3）这是浓荫遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团荫，绝计长不出这么密、这么厚的青苔。（ ）4解释下列句中加粗的词语。（1）一批台湾学者为我接风洗尘：_ _（2）引发了我们的思古幽情：_ _（3）它堪称山间一明镜：_ （4）盛夏亭午时分：_ （5）无可匹敌：_ 5在下列横线上填进恰当的叠词。（1）山间的曲径幽路全被青苔染绿，_的、_的、_的。（2）它真像一_绿地毯，_地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。（3）树干都是湿_的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。三、课堂小结四、布置作业五、师生反思：
