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1、小学英语高效课堂模式方案小学英语高效讲堂模式方案“高效讲堂”是我们一线教师永久的追求。什么样的讲堂才是“高效”的讲堂呢？作为每一位教师都在研究着、实践着。我想，“高效讲堂”主假如赐教课过程的最优化，教育成效的最大化。它是每一位教师不停追求的目标，它表现师生的共同进步，促进知识和修养的共同提高。在不停的教课实践研究之中，在面对东街小学班级班额大，学生数目多，学生学习基础两级分化比较严重的状况下，我自己总结出了几点有关小学英语高效讲堂的教课模式即“四步八环”互动教课模式，在此和大家一同商讨分享。高效讲堂的内涵高效讲堂是成立在有效教课基础之上的。高效是有关于“低效”而言的。清除教课过程中存在的重复的
2、低效的教课模式，力求以最短的讲堂时间达到最高的讲堂成效。简单归纳为：师生用最短的时间获得最大效率。1、高效讲堂的文学性归纳：知识的商场、生命的狂欢！B、三动：身（形）动、心（思想）动、神（思想）动C、三量：思想量、信息量、训练量D、三特色：立体式、快节奏、大容量E、四学：学生想学、爱学、会学和乐学F、减负：轻负担、高质量、低耗时、高效益3、高效讲堂的终极目标：A、经过高效讲堂走向高效学习，进而实现终生学习B、素质教育的素质最主要的是“学习能力”：思想力、生成力、表达力（听、说、读、写）、运使劲C、实现学生的解放、教师的解放、学校的解放高效讲堂对教师的要求教师要成为“三者”：促进者、学习者、决定
3、者1、第一要达成角色的变换，教师由教授者变为学生学习的促进者，做学生成长的推手。2、实现教课相长，教师还应当成为学习者，与学生一同“同学”，我们常讲，教师上课也是“上学”，教书也是“深造”。3、一节高效课，它是由教师和学生协力打造而成的，这此中教师的作用是不容忽略的。只管教师不再是教课中的主角，但他毕竟是“同等中的首席”，所以，教师决定着一节课可否成为优良课、高效课，也就是说，优异的教师才能上出高效课，责任心不强的教师只能上出低效课来。所谓教师的“决定者”，还由于存在着这样的事实：有什么样的教师就有什么样的讲堂，有什么样的讲堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和公众。4、突出学生
4、主体，实现“教”与“学”行为的转变。教师教课方式的转变，由“灌注式教课为主”向“以研究式教课为主”转变；学生学习方式的转变，由“接受式学习为主”向“以主动性学习为主”转变，这也正是高效讲堂获取真切实现的标记。1）成立和睦的师生关系，创立有效的学习气氛。2）有效创建情境教课，丰富多彩的讲堂活动，实现“教”与“学”行为的转变。5、鼓舞学生互动参加。学习是一个互动的过程，教师指引下的互动是很重要的，语言自己就是用来沟通的，只有在沟通中，孩子们的语言才能获取发展、完美。6、培育学生成为学习过程中的踊跃参加者。学习是踊跃的认知发展过程，应让孩子们在学习中成为语言和思想的踊跃研究者。孩子们心理负担轻，好奇
5、心强，敢于冒险，愿意成为一些任务的实践者。应注意创建以孩子解决问题为核心的活动，使他们踊跃地参加，研究语言的意义。7、创建一个轻松、快乐、支持性的学习环境。获得学习成功，能激励学生的学习兴趣。学习的成功，对孩子而言，应有一个有安全感的、合适的、快乐的、轻松的学习环境。为了能创建一个踊跃、明确、存心义的学习环境和轻松、快乐的学习气氛，应注意以下几个方面。1）对所有的孩子视同一律。2）鼓舞有困难或胆怯的孩子。3）支持学生勇于冒险、敢于挑战的精神。（ 4）主题风趣且与学生的生活有联系。5）活动目注明确、存心义。6）对学生合适加以夸赞。7）注意对学生的纠错方式。8）关于程度好的学生，任务量合适加重。9
6、）纪律严格。10）注意任务的合作性。这样的环境不单会对小学生的语言学习产生踊跃的正面影响，也有助于培育孩子容忍别人、团联合作的质量。模式的涵义及内容“四步八环”的涵义：把新讲课的教课过程分为“八个”环节，解决问题需要“四个”步骤来达成。四个步骤：1.热身与复习；2.表现与演练；3.实践；4.稳固发展。此中第四步稳固与发展中包含拓展、小结和作业三个环节。加起来总合就是1.热身；2.复习；3.表现；4.演练；5.实践；6.拓展；7.小结；作业这八个环节。这四个步骤也能够这样理解，即（一）热身与复习是知识的再现；（二）表现与演练是知识的输入；（三）实践是知识的内化及能力的形成；（四）稳固发展是知识的
7、输出。模式的详细操作流程流程归纳为四个部分：即准备（包含热身和复习）；表现与演练；实践；稳固发展。一、热身律动/复习活动（Warm-up/Revision）（约5分钟）“前五分钟”是指从上课打响后开始算起的五分钟，属于讲堂前五分钟”教课的导入阶段。这一阶段的教课活动要照料到不一样年纪段学生的特色及个性的差别，设计切合其兴趣的兴趣活动，高效复习上节课所学，兼备对不一样层面学生（特别是学困生）已学知识掌握状况的检查，激活学生已有的有关背景知识，为本节课索要新授内容搭好过渡的阶梯，作好自然铺垫。讲堂前五分钟的安排：1、一分钟歌曲/歌谣?高兴、有节奏的歌曲歌谣能够创立优异的讲堂气氛。儿歌能够常常的浸透
8、到每一堂英语讲堂中，让小孩累积语言，目染耳濡进而达到耳濡目染能自编、开创歌谣，能够知足小孩的求知欲和成就感，同时提高语言能力。在此全力介绍的英文少儿歌曲ThemoreWegettogether适应于四个年级中的所有孩子。2、一分钟师生谈话，也就是我们常说的freetalk。在这个过程中，要让学生表达自己真切的想法，老师应经过真切性的追问对学生的回答进一步关注，以进行真切意义上的沟通.经过freetalk还能够特别自然地引出新授内容。3、一分钟听写。每节课把一分钟听写作为惯例要求，能够促进学生养成优异的复习习惯。每次听写的内容不宜过多，以四五个单词或二个单词一个句子为宜。要做到当堂反应，这样成效
9、最好。4、一分钟自由表演对话。这是一个利于学生发展能力的活动设计。表演对话时应注意创建必定的情境，指引学生在情境中对话，并且要配以合适的表情、动作。五、六年级的A部分对话比较长，假如表演整个对话，费时许多，并且对一般学生表演来说很有难度。能够要修业生表演此中的一段，鼓舞学生模拟课文自编对话进行表演。在这样的模拟情境中，学生的语言运用能力、语言实践能力会获取有利的锻炼。5、一分钟游戏。孩子们本性爱玩，游戏无疑是他们的最爱。游戏的方法有很多，作为老师，要依据学生的年纪特色和自己的教课需自己的教课需合适的游戏，达到寓教于乐的目的。热身阶段主假如启动和复习阶段，活动目的主要有两点：激活学生的大脑和行动
10、，让学生愉悦起来，所有精力投入到本堂课的学习中，即激发兴趣，衬托学习气氛，拉近师生之间的距离。激活已学知识，让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、稳固和灵巧运用已学知识。热身阶段的活动形式主要包含：问候、歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色饰演、平时沟通、问答活动、复述课文、专题报告、小记者采访等等。教师在选择活动形式时，必定要依据自己的教课实质，选择合适学生和教课内容的活动，以务实效。合理利用课前5分钟时间，充分调换学生学习的踊跃性。二、新知表现与演练（Presentation/practise）（约11分钟）1、情形引入。这是教授新课的序幕，它为培育学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生
11、心境及新知识的研究、运用作了准备。成功而智慧的情形导入常常能唤起学生的求知欲念，激发他们踊跃参加语言沟通的热忱，并实现向新内容的自然过渡，减少学生对新知识的陌生感，迅速指引学生进入快乐、美好的英语学习天地，也是一节课成功的要点。建议教师创建情形引入新知要奇妙自然，尽量创建真切生活化的情形、形象直观.如在进行服饰种类的教课时，可设计一个去购物的情形；在进行动物对话的教课时，能够设计一个去动物园看动物的的情形；在进行食品对话的教课时，能够设计一个去饭馆就餐或商场购物的情形。2、指导学生自学，或检查部署的自学作业成效，可独立自学、分组自学、分组检查，分组展现。这一步骤应按照顺序渐进原则，逐渐指导自学
12、，培育自学能力。采纳方式可听录音跟读、依据上下文、插图猜想词义、句意。3、检查自学成效。4、新讲课。在自学成效反应的基础上，教师采纳实物、图片、简笔划、肢体动作等直观教课手段组织教课，使语言教课直观化、生动化、兴趣化，让学生爱学、乐学、善学。在解说新知时教师要注意以下几点：1）、突出目标，组织教课。要讨教师在设计每一步时都要考虑目标，服务目标，力求在有限的时间内直抵目标。学生已会的不教，不会的要点教。（）、利用实物，充分教课。教师要尽可能地表现直观性教课原则，尽可能多地利用实物进行教课。当教到MyFamily时，教师和学生都取出自己的家庭照片看作教具，教师还特地把自家的全家福放大贴到黑板长进行
13、教课，这就很真切、很生活化。（）、运用简笔划，美化教课。简笔划的特色是简单、快捷，以最低的教课代价获得较好的教课成效。运用图片诚然好，但费时费劲，而运用简笔划即生动、直观，又能很好地吸引学生，所以在教课中应鼎力倡议这类方法。比方说在教课potato,tomato,cucumber,这几个单词的时候，能够采纳画简笔划的方法，老师一边与学生讲话Whatwouldyoulikeforlunch?一边自然的画出所学的单词，而后进行新单词的教课。4）、肢体语言，优化教课。在词汇、会话或字母教课中都可运用肢体语言，教师和学生同做，手动、口念、脑想，真切达到口、手、脑并用，调换各样感官，使学生学的轻松、快乐
14、。（ 5）、演练环节，新知表现阶段的学习过程中，还需要大批的语言演练，以达到真切的语言输入，并且为语言输出确立坚固的基础。在这部分演练时，教师要指引学生学会用英语表达自己的真切感觉。运用情境教课创建信息，让学生在说的时候更具真切性。在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，防止乏味无味的练习，同时注意纠正发音错误。演练分为机械性演练和兴趣性演练，机械性演练是消化新知的过程，兴趣性演练则是稳固新知的过程。演练环节需要注意的问题：、机械性演练要形式多样。如采纳个人、同桌、男生、女生、横排、竖排、小组等演练形式，使乏味的练习变得兴趣实足。、兴趣性演练的游戏活动重要紧环绕教课重难点，起到稳固新知的作用。
15、、演练的范围要广，不要一两个人做，让全员动起来。为激励全班学生参加可将头饰或名片卡贴在黑板上采纳学生集体表演的形式进行；如只有两个人物，可采纳全班对半或男女生集体表演的形式，三个以上角色的，能够师生共同参加。4、演练中的讲堂评论要实时跟上。、演练时间要合理有效。语言演练阶段是学生学习和掌握语言的要点阶段，它起着承前启后的重要作用。教师可将新项目表现和语言演练这两个部分有机地联合在一同进行教课，并整体计划时间。我们在训练时必定要着重词不离句，句不离篇，全部都在语篇基础上学习和训练。让学生在乐中学，并学以致用。此外，演练活动，我们的设计还要关注三个因素：1、支架密度。学生直接使用语言支架进行了语言演练，但输出的信息量不足，语言组织形式简单，其实不是真切意义的社交，只好属于语言演练活动。假如要上涨到社交层面，一定再增添必定的语言支架来表现对话的特色。教师要拓展话题，整合了学生的知识与技术，环绕本
