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1、七年级科学下册第四章第五节地震学案、教学设计与教学反思 第一部分 学案学习准备学习目标1地震为什么会给我们带来巨大的危害？2发生地震时的地质构造是怎样的？3我国和全球的地震分布有什么规律？4发生地震时我们应当如何自救？5我们应当如何预防地震带来的危害？6你如何以自己的行动帮助灾区同胞？温故知新1地球内部可分为 、 、 三层，地壳和地幔的顶部构成了 。2地壳自形成以来，其结构和表面形态就在不断地 。3全球的火山带主要分布在 和 。学习过程一阅读与思考：北京时间 ，我国四川省发生 级大地震，目前地震已导致69146人死亡，1万多人失踪，（截至6月11日），让我们深切悼念那些遇难的同胞们！地震还使数
2、百万人无家可归，也造成了国民经济的巨大损失。你对上述材料有何感想？地震为什么会带来如此巨大的灾难？二地震的成因1观看视频并思考：双手分别握住木条的两端，双手均匀用力使木条弯曲，直至断裂。木条断裂时会带来什么感受？2结合前面学习的知识，讨论：地震是如何形成的？3地震为什么会带来巨大的破坏力？（阅读教材136页资料，正确作答。）练一练1各种地质灾害中，影响最大，破坏力最厉害的是( )A、洪水 B、泥石流 C、地震 D、火山2地震是地壳岩石在 的作用下，发生 或 而引起的震动现象。发生地震时会将地球内部蓄积的巨大 强烈释放出来。三地震时的地质构造1学习课本133页图4-35，了解震源、震中、震中距的
3、概念震源是指 震中是指 震中距是指 2小知识：地震是一种危害和影响最大的地质灾害，震级在3级以下的为微震，5级以上的为破坏性地震。地震的强度与地震的震级及震源深度都有关。练一练说出右图中的各点的名称：A B C 四地震分布1阅读课本133页图4-362世界上最容易发生地震的地区主要在 和 。3对比课本132页的世界火山分布图和上述地震分布图，你发现了什么规律？4观看我国的地震情况分布图，你能得出那些结论？五地震自救常识观看课件，说出地震发生时我们应该采取哪些措施来减少危害。练一练1地球的地壳也在不断运动着，有时剧烈的运动会导致 和 喷发等自然灾害。世界上最容易发生地震的地区主要是 一带。2中国
4、是多地震国家，当发生地震时，下列行为中不合适的是 。A、如果在一楼，就快速离开房间，跑到空旷的地方。B、如果在楼层很高的地方，就迅速躲到小房间的墙角里。C、地震发生时，快速跑到窗边，打开窗户大声呼救D、如来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下。E、在高层楼房里，如果地震引发火灾，应立即从窗户跳出F、居住在楼房里的居民，可立即通过电梯到楼下空旷场地G、家庭成员正在用火用电时，要立即灭火断电。H、马上停止驾驶汽车，把车停到开阔处。I、远离石油、化学、煤气等易爆有毒的工厂或设施。六地震的预报与防范1我国东汉时期的科学家 制作了 来预报地震。2观看课件，民间流传着哪些预报地震的方法？3目前
5、我们采用什么方式预报与防范地震？课堂小结1地震是地壳岩石在 作用下，发生 而引起的震动现象。地震发生时还会释放地球内部蓄积的巨大 。2 震源：地震发生的 地震时的地质构造震中：与震源 相对应的地面上的点（一般受地震影响最大）震中距：各点离 的距离震源深度：震源距 的垂直距离3全球地震带分布： 、 。4地震发生时，我们应当采取的自救措施有：地震发生时在家中_ _ 在学校_ _在街道_ _在野外_ _思考：亲爱的同学，5.12大地震已经过去一个月，做为中学生的我们应该做些什么？把你的想法写下来吧！课后练习1（目标1,B）下列现象肯定不是由地壳变动引起的是 ( )A日本的富士山是一座活火山B2003
6、年2月24日新疆伽师县发生地震C黄山山体发生的断层现象 D1998年长江流域发生特大洪灾2（目标5,A）如果在你遇到下列异常现象，可以作为地震来临信号的是（ ）A、水井翻花冒泡 B、铁树开花 C、下酸雨 D、河床变浅3（目标4,B）发生地震时，下列措施不可取的是 （ ）A、双手抱头躲在桌子底下 B、快速离开房间跑到空旷的地方C、躲在卫生间和厨房 D、躲在高墙旁4（目标5,B）有关地质灾害的防御的叙述正确的是 ( ) 加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统；植树造林可以减少泥石流或滑坡发生的频率和强度；目前，人类可以通过监测准确预报地质灾害发生的时间和地震强度；目前，人类对地质灾害的防御对
7、策可使人类避免地质灾害。 A、 B、 C、 D、5（目标1、目标2,A）地震是地壳岩石在 作用下，发生 而引起的震动现象。地震发生时还会释放地球内部蓄积的巨大 。6（目标3、目标4,C）北京时间2008年5月12日14：28 ，我国四川省发生8.0级大地震，导致34073人死亡，245108人受伤（截至5月20日上午九点），深切哀悼遇难的同胞们！（1）从全球范围看，地震主要集中发生在 和 。（2）地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象。当发生地震时，下列行为中不合适的是（ ）A、如果在一楼，就快速离开房间，跑到空旷的地方。B、如果在楼层很高的地方，就迅速躲到 小房间的墙角里。C、如来不及离开
8、房间就躲在桌子底下。D、地震发生时，快速跑到窗边，打开窗户大声呼救第二部分 教学设计一、教学设计思想科学的教育不但要使学生掌握正确的科学知识，还要让他们形成强烈的社会责任感，树立人定胜天的唯物主义思想，懂得利用自己所学知识来服务社会和改造社会。正值汶川大地震救灾期间，本堂课力争着眼于上述目标展开。根据学生的年龄特征、掌握知识的情况以及运用知识分析问题解决问题的能力等方面的分析，目前的学生具有以下的特点：好奇心强、好胜心强、思维活跃、敢想、敢说、敢做，因此，非常有利于我们在教学活动中培养学生自主学习、合作交流、动手实践的学习习惯，养成探究式学习的良好习惯。但受学生掌握知识程度的限制，要求我们教师
9、在教育教学活动中善于启发、善于引导、精心组织，以学生为主体，让学生真正成为教学活动的设计者、实施者、总结者。教师通过主体充分发挥主导作用，成为教学活动的组织者、引导者、参与者。根据建构主义的学习理论，根据中学科学教学过程的特点突出整合、探究与凸现STS教育和信息技术与中学科学课程实施相整合的理念，进行整体设计：本节课采取以教师的“导”为主，“讲”、“演”为辅的教学方法。教师在教学中起引导和调控的作用，扮演主持人的角色，要以学生的发展为本，千方百计地创造条件，引导学生尽快进入学习状态，有利于培养学生的能力，挖掘潜能。教师的“讲”也是必要的，它可以帮助学生理清思路，幽默风趣的语言还可以调节课堂气氛
10、，使学生轻松愉快地接受知识。“演”一方面是指教师上课时要有激情，另一方面要善于运用多媒体来演示教学内容，辅助教学，促进教学相长。学生主要采用合作探究法、自主参与法、观察法、归纳法和游戏学习法。二、课标要求根据科学（79年级）课程标准要求本节课学生知道地震是地壳运动的表现，了解世界上地震带的分布，学习地震时的自救常识，关注人类如何提高防震抗灾能力。三、教学目标根据初一学生的实际，同时对照课标要求和本节教材内容，设计了以下3项教学目标：知识与技能目标：1、了解地震的发生和造成危害的原因2、了解地震时的地质构造3、了解全球以及我国地震带的分布特点4、掌握一些抗震自救的基本方法过程与方法目标：通过课前
11、资料收集、课堂成果汇报活动、培养学生收集整理信息、自主学习、与人合作、表达交流的综合能力；通过分组实验，小组讨论形式，课堂游戏活动，鼓励学生积极参与课堂，培养观察、分析、归纳能力。情感态度与价值观目标：1、通过地震防震知识的学习，树立奋发学习，努力认识自然，战胜灾害的坚定信念。2、通过国情教育，培养自己强烈的社会责任感。五、教学过程（一）课前准备 把学生分成三组，定好负责人，由负责人安排好组内的资料收集员、信息处理员、书面材料撰写员、发言稿撰写员、材料汇报发言员、多媒体操作员等各职责人选，要求组内成员分工合作，人人有责，达到共同参与的目的。 三个小组收集资料的主题分别是汶川大地震、抗震自救方法
12、、张衡与地动仪。要求每组利用一周的课外时间进行相关资料的收集，最后要有详细的文字和图片材料（课后贴于课室的学习园地中作为学习交流）和精简的3至5分钟的发言稿材料（作为课堂的发言交流）。（二）课堂教学过程：教学环节教师活动学生活动预期目的创设情景，导入新课请第一组的同学利用多媒体介绍有关汶川大地震的内容第一组的发言代表讲述汶川大地震事件，多媒体操作员打开有关的图片或电影片段（35分钟）其他同学聆听、思考1、 达到引入新课目的2、 培养学生收集整理资料的能力培养学生笔头和口头表达能力3、 让学生懂得珍惜生命，增强他们的社会责任感4、 使学生树立战胜自然灾害的坚强的信念创设情景，导入新课播放一段大地震的录像观看录像，议论采用惊心触目的地震情景引入新课，目的是要引起学生探究地震发生的原因和它为何会带来巨大的破
