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1、教学设计方案学科英语课题Look at the monkeys课时第五课时类型新授课所在单元Unit 5单元目标：1、询问他人正在干什么并作回答。教学目标：四会句型：What are they doing? They are教学重点：1、 学习询问她/他/它们在做什么及回答：What are they doing? They are教学难点： 1、能够在实际情景中正确运用所学对话。教学过程：Warm up （ 热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2分钟（1）教师播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 学生听录音进行表演唱。（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录
2、音，边做边有节奏地说唱。活动二：滚雪球教学参考时间：3分钟（1）教师出示Lets learn A, B部分的图片，让学生做问答练习：What is it doing? Its What are the doing? They are.（2）教师请一名学生用一句话叙述图片内容，第二名学生要在此基础上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。2、Presentation （新课呈现）活动三：试一试教学参考时间：5分钟（1）教师出示lets learn A, B部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意
3、思。（2）让学生看书，听录音完成Listen and tick。（3）教师核对答案。（4）让学生模仿录音，做问答练习。活动四：情景对话教学参考时间：8分钟（1）教师让学生听Lets talk部分的录音并回答问题：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 学生回答问题后，教师再分别指着猴子和大象问：What are they doing? 让学生回答：They are（2）教师播放录音，让学生跟读对话。（3）教师把B部分Lets learn, Lets try 和Lets talk中的图片结合起来，出示给学生看。让学生两人
4、一组做对话练习。（4）让学生展示他们所做的对话。活动五：说一说教学参考时间：6分钟（1）教师给学生出示一些有关人们在做事情的图片，让学生做问答练习What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running。（2）让学生看本单元的主情景图，朗读图中的句子并分角色表演。3、Lets play ( 趣味操练 )活动六：寻宝教学参考时间：5分钟（1）教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。（2）给全班学生一分钟时间寻找。（3）请找到图片的学生根据图片上的人物或动物正在做的动作表演对话。活动七：猜一猜教学参考时间：5分钟
5、（1）教师一只手拿一张图片，另一只手用白纸遮住图片，一边慢慢抽动白纸，一边问：What are thes doing? 学生用They are猜图片中的内容。（2）猜对的学生上台主持游戏。（3）教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上，慢慢移动白纸的位置让学生猜白纸下面图片的内容。（4）也可以分组利用词卡做该游戏。4、Consolidation and extension （巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册Ask and write. 让学生看一看两个表格，找规律做问答，然后再把表格中所缺单词写出来。（2）活动手册Lets find out.让学生仔细观察两幅图找出不同的地方，并用英语表达出来。活动九：小结教学参考时间： 1分钟本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么What are they doing? 及回答：They are批注板书设计：Unit 4What are you doing?They are .课后反思：本课我注重用TPR肢体语言来学习短语，结合小歌谣来学习句子，效果很好。（2013.5 赵涛）
