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1、 压强教学设计 课题：压强课型：新授课【学习目标】 1探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。 2理解压强的概念，了解比值定义法。 3知道增大和减小压强的主要方法。【学习重点难点】1.探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。2.理解压强的概念，了解比值定义法。【教法学法】 教法：启发谈话与讨论相结合。 学法：控制变量法、比值定义法、类比法、分类法、归纳法。【教具学具】 教师用：多媒体课件。 学生用：铅笔、橡皮、压力小桌、砝码、细砂、海绵、饮料瓶【学习过程】 一、创设情境，引入新课 播放一段有关北极熊在薄冰上行走的录像来导入新课，引导学生思
2、考：大北极熊在过薄冰时，需要放平身子，小心翼翼，而小北极熊却不用担心，这是为什么。 设计理念：利用录像具有声、光、形、色并茂的特点，一下子就引起了学生的好奇心，创造了良好的课堂氛围。在这个时候，出示本节课的学习目标，让学生目的明确地开始这节课学习之旅。 二、提出问题，合理猜想 我设计了两个实验： 1、用铅笔的笔尖压橡皮，轻压、重压，改变压力的大小，让学生观察橡皮上压痕的深浅程度。 2、拿一支新铅笔，让学生用两只手指同时压。再拿一支削过的铅笔，让学生再次同时压。让学生体验前后两次手指的不同感觉，体验压力作用效果的不同。引导：上述现象中都产生了压力，可是压力的作用效果不相同。水道渠成地提出问题，压
3、力的作用效果与哪些因素有关？ 通过两个实验的启发，让学生根据生活经验提出合理的猜想。有学生猜想它与压力大小有关，有学生猜想它与受力面积有关，这时继续追问：还有没有其他猜想。鼓励学生发散思维：回到家里，你是喜欢做硬板凳还是坐沙发呢？激发学生思考：压力的作用效果与接触面的材料有关吗？这节课我们主要来探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，其他猜想让学生课外自主探究。 设计理念：由于实验探究的关键是让学生在观察中产生疑问，并作出合理猜想，而学生的猜想应该建立在已有经验上。所设置的两个实验起到抛砖引玉的作用，体现教学的生活性，培养学生利用身边物品自主探究的意识。鼓励学生发散思维，多角度猜想，开
4、发学生的思维空间，培养思维能力，将探究由课内延伸到课外，体现学习的延续性。. 三、合作探究，学习新知让学生先设计实验，制定实验方案。由于本节的探究性活动和前面的探究性实验“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”类似，操作方便，结论容易获得。为了充分调动学生的积极性，我准备如下器材：海绵、饮料瓶、细沙、小木桌、肥皂，让学生自主选择实验器材，设计实验方案，把学生具有代表性的设计思路用实物投影展示出来。引导学生明确探究方法：控制变量法，引导学生：在你的实验中，是通过观察什么来体现压力的作用效果不同的，让学生感受什么是转换法。然后让学生以小组为单位进行实验并填写表格。目的：探究压力的作用效果与 的关系。一、
5、 实验方案：应控制 不变，改变 ，看压力的作用效果是否发生变化。二、 选择实验器材 ： 三、 填写实验表格实验次数压力（填大或小）受力面积（填大或小）压力作用效果（填明显或不明显） 最后找小组代表展示实验结果，分析论证得到实验结论： 设计理念： 在这个环节中，将演示实验改为学生的分组实验，让不同小组使用不同的实验器材进行合作探究，让不同小组使用不同的器材进行合作探究，使每个学生都能体验探究过程，学习科学探究方法。并尽量利用身边的物品，比如饮料瓶、海绵等，进行探究，激发学生的学习兴趣，真正体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。实物投影展示的设置，开发了学生的表现空间，促进学习交流合作，体验成
6、功的愉悦。 四、 建立概念，联系实际 那么如何来比较压力的作用效果呢？ 引导启发学生回忆速度、密度概念的学习方法，分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。 结论：物理所受到的压力和受力面积之比叫做压强。 根据定义得到计算压强的公式，并由数学推理得到压强的国际单位，并解释1帕的物理意义。 然后组织学生讨论：生活中有时需要增大压强，有时需要减小压强。根据计算公式怎样找到增大压强和减小压强的方法。引导学生运用方法解释生活中的现象。回顾刚上课时播放的多媒体，让学生解释原因。 设计理念： 通过层层深入地启发学生思维，使学生在分析、归纳中充分体现了主动性，再次感受比值定义法，从而更好地突破难点。压强的应用则体现了从物理走向社会的理念。 五、总结评估，交流感受 教师对今天学生上课的表现进行正确地评价，及时表扬学生的闪光点；学生互相交流讨论，谈谈本节课的收获。（三维目标） 设计理念：目的是加强学生学习物理、运用物理的自信心。 六、布置作业 学以致用 提出一个实际问题：如何估测自己站立时对地面的压强。 板书设计： 压强 一、合作探究： 压力的作用效果与什么因素有关？ 控制变量法、转换法二、压强 1.定义：物体所受的压力与受力面积之比 2.公式： 3.单位：N/ 帕斯卡 1pa的物理意义：物体每平方米所受到的压力是1N 4.压强的应用：
