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1、对剪花样教案教学目标：1、欣赏对折剪剪纸作品，学习相关知识。2、掌握对折剪的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力及实际操作能力。3、 感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣，大胆描画或剪贴图案花纹。教学重点：对剪花样图纹的创作。教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物。教学准备：教学用课件。教学过程：一、情境导入介绍一件礼物。1、演示：同学们，今天我们来多功能厅上课大家开不开心？瞧，我们的教室来了好多小天使我们掌声欢迎她们。（播放音乐学生们带着蝴蝶头饰开始跳舞）二、探索新知。1、民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。2、经历了漫
2、长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国民族文化的结晶。师：请同学们仔细观察这只大蝴蝶，它有一个特点，谁发现了？引导学生观察左右两边的外形和图案。谁能用一个词来形容?生：对称。师：中心线两边的外形图案颜色一样的图形就叫做对称图形。出示板书对称轴师：生活中哪些物体和现象是对称的？生：眼镜，剪刀，人脸。师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？生；是。师：现在同学们拿出老师给大家准备的图片，尝试折一折，如何折出对称图形。请小组讨论一下。3分钟师：哪组同学来说一说你们讨论的结果？生：先把纸对折然后再剪。师；同学们真聪明，大家说的方法叫“对折剪”，那么今
3、天我们就一起来学习对剪花样。板书1分钟对剪花样画出整个蝴蝶。三、教师示范：师：在我们看对剪花样之前，老师先给大家变成小魔术，大家要注意看看谁可以解开魔术之谜。请同学们认真观察学习。（不说话只做动作）步骤：1.先将彩纸展开，在对整齐彩纸，并用嘴吹。2.然后用手使劲压轴线。3.用魔法棒画几个圈。4.用剪刀演示几下。5.把剪好的蝴蝶拿出来贴黑板上。师：谁可以解释一下这个魔术？你们真聪明，其实这就是我们学习的对剪花样的制作方法，你们想不想也做一个对剪花样作品。接下来我们一起回顾下（播放幻灯片四个步骤）（同时出示板书把整个蝴蝶擦掉一半）师：看来这个对剪花样还真的很简单，很多小朋友们一看就会了，你们都明白
4、了吗？下面我们一起来看看小朋友们的作品还有艺术家的作品。播放幻灯片师：剪纸是一种镂空艺术，它是以剪刀和刻刀为工具，以纸为材料进行美术创作。剪纸是我们中华民族的一项传统的民间艺术，“对折剪”是这剪纸中最常见的一种方法。民间艺术家也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作品，下面我们一起来欣赏一下。师；这幅剪纸作品叫莲花葫芦，出自黑龙江省，作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象，葫芦的谐音是福禄，象征这和谐美好的寓意，虽然葫芦的外形简单，但是作者在里面设计了漂亮的图案，给人一种清新饱满，典雅大气的感觉。师：同学们你们是不是迫不急待的想做一做呢？生：想。四、自主表现。（课件放背景音乐）师：做之前老师题几个小要求：
5、1、课件出示范例，可以参考范图临摹，也可以自由发挥想象力。2、可以创作多个对剪花样，然后选择自己喜欢的粘在黑板上。3.用剪刀时要注意安全。师：下面大家开始动手创作吧。教师巡视指导，帮助学生顺利完成作业。师:全体同学把做好的对剪花样可以贴在老师给大家准备的巧手板上。五、作业展评1请同学们将完成好的作业贴在黑板上进行展示。师评价作品：要求适合，和谐。 图案新颖，内容丰富，剪贴精致。2.学生们自由评价：自评 师：这是哪位同学的作品？你真有想法，你给大家说一说你是怎么想的？互评 师：你最喜欢哪一个？为什么？师评 师：同学们做的都很精致，相信同学们收获了很多成果。总结：师：这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美，剪纸艺术不仅历史悠久，而且风格独特。剪纸表现形式也有十多种，每一件作品都与我们的生活息息相关，希望大家继续发扬下去。今天这节课我们就先上到这里，下课。
