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1、一语惊醒梦中人校本研修培训心得 丁小娟前几天有幸参加了“陕西省第十二期校本研修引领者”培训，为期7天的培训时间，让人感觉意犹未尽，会上教授们的精彩讲解令人至今难忘；名师的成功经验令人心生敬佩；领导的殷切期望令人心潮澎湃。为此我有太多的感触想和大家分享。我对“校本研修”的认识在此之前是很肤浅很表面的，甚至有些不理解，总感觉层次很高，离我们很远，学习完后豁然开朗，专家的点拨点醒了我这个梦中人。在此将自己的感悟与大家分享。下面先让我们一起来看看“校本研修”的概念、内涵、要素。我们重点看看这三大要素。自我反思、同伴互助、专业引领。许多成功的经验认证了一个真理：一个教师写一辈子教案只是一位教师，一个教师
2、坚持写三年的反思就有可能是一位优秀的教育工作者或一位教育家。自我反思是开展校本教研的基础和前提。教师的自我反思是以自己教学行为为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析的过程。这种反思不是外部强制的结果，而是教师在充满对事业的热情，对学生的热爱和对自己职业价值的珍视所表现出来的一种关注、一种反省、一种透视、一种追求。同时又是结合具体的教育教学情景，对经常性关注的教育教学目标有意识的思考。我国著名的心理学家林崇德也提出了一个教师成长的模式：优秀教师=教学过程+反思。他说：“如果一个教师仅仅是满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使有20年的教学经验，也许只
3、是一年工作的20次重复。”可见自我反思对于促进教师专业化发展意义特别重大。有一位咸阳压缩机子校的副校长为我们展示了她和她们学校老师的反思本，很真实的教学感悟，有些故事听了让人激动，有些让人感动。因为他们是一所民办学校，学生人数不足500，教师仅有20余人，但他们的校本研修在咸阳市搞得轰轰烈烈，她告诉我们校本研修无关学校的大小，无关教师的多少，要看你是否将教学看作是职业还是事业？如果看作职业你只是在幸福的工作着；如果看作事业，你是在创造性的工作着。我很赞同她的话，在此送与大家共勉。她为我们展示了她们的特色教案体育和美术，其实体育和咱们学校的一样，图文并茂，火柴棒拼凑的人，各种动作很生动。另外自我
4、反思也可以通过另一种形式表现，比如：自我诊断课。前段时间在咱们学校组织听评课题研究的汇报课时，请贾老师为杜婷、韩艳两位老师将他们的常态课录下来，课后自己观看视频，自己找出问题，自我反思，这种形式比别人评课更有益于自己。下学期学校将会对每位老师的课录制，好的课将会组织老师观摩同时为参加录像课做准备。在我们学校开展同伴互助是最有效最方便的途径。我们要发挥这种资源优势，利用这种资源通过同伴互助提高自我、发展自我。具体表现在听评课、同课异构、同课同构、教案展评、反思展评、作业展评等教学活动，通过参与、发现问题、提出建议、改正提高等步骤吸取经验。在培训期间组织我们去渭南南塘小学参观学习，南塘小学学生20
5、00名，教师78名，给我留下影响最深的是他们组织的听评课。讲课的老师很年轻26岁，讲的是二年级数学可能性。评课的老师有三组，一是观察教师的导，二是观察学生的学，三是观察学生的学习状态。其中老师为了导课，抛硬币6次-作为教师，应该关注这个孩子的回答。课评的相当严厉，但问题指的很准，他们的教研组长告诉我们像这种课要跟踪听评，直到听课组老师满意为止。参加学习的我们私下交流，这才是真正的听评课。所以建议我们在今后参加听评课活动时，也要按导-讲-学练记录听课笔记，评课遵循“三个一”原则，即展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进。真正做到听有所获。专业引领。提到这个话题，我让大家看一组数字。东关小学有省
6、特级教师2名，省、市及教学能手、新秀18人，县级以上教学能手、新秀32人；小学高级职称65人，45岁以下中青年教师80人。我们学校可谓人才挤挤。名师众多，下学期学校将出台东关小学名师梯队建设方案，凡是被评为校内的名师每月都有津贴补助，当然也要承担一定的任务，比如名师示范课、名师论坛、名师培训等，每位名师要与年轻教师拜师结对，开展青蓝工程，使蓝更蓝，青胜于蓝。同时学校也会邀请校外的专家来为我们做培训，总之，只要是大家在业务方面有需要的，校长会不遗余力提供方便。另外要告诉大家国家教育部对校本研修的学时有明确规定，每五年在校教师必须修够480学时，每学期55学时，县教研室将会制定校本研修学时要求，各
7、校根据实际制定本校的学时计划。（展示学校学时安排）考核内容分为专业阅读、日常教科研、常规教学三部分。实行学时制考核，每学年总学时110学时（每学年合格学时96学时）。其中，专业阅读 50 学时，日常教科研26 学时，常规教学 20 学时。三、学时分配：1、日常教科研：全年至少26学时。（）公开课（2学时）：要求每位教师每学期必须上一次高质量的校级公开课，每次计-2学时；中心校公开课，获奖的每次计4学时，未获奖的计3学时；市级公开课获奖的每次计6学时，未获奖的每次计4学时。一次活动，各级别学时按最高奖项计分，不累加。（）教科研（10学时）：要积极按时参加每次教研活动，考核以活动记录与上交材料为准
8、，能按时参加、保质保量完成的加1-2学时。（3）听课：（10学时）：每学期不少于16次，要求记录详实，反思及时。质量好的可适当加13学时，以听课笔记为准。（4）课堂实录及反思（4学时）：每学期至少撰写2篇，可以是自己的课堂实录也可是听别人的实录，要求联系自己的教学进行深刻反思。2、本学年学校将共读给教师的建议（苏霍姆林斯基著）,能够坚持认真批注并及时上传到学校网站，学科带头人、骨干教师要求每周批注一篇，其它教师要求两周批注一篇，每月末学校抽查公布（共46学时）。3、常规教学（全年至少20学时）：按时完成教育教学任务，结合教导处月常规检查一类计20学时，二类计18学时。4、其它参加市教育局组织的
9、省市级业务学习，以附加学时每天计6学时（以听课证为准）；论文发表或获奖每千字按照镇、市、省、国家级8、10、12、14学时计入（附加学时与前三项累计总学时为110学时，超出部分不再计入）。教师要有“偷赖”、 “取巧”之能，我们常说“勤人是懒人的奴力”，说到这告诉大家一个秘密，这是省教科所的一位专家告诉我们的。写论文的捷径：一般如果我们在网上下载论文都不敢送至更高一级参评，怕追究问责。一篇文章连续使用原文超过80字，即被视作抄袭，专家告诉我们在写论文前先自拟题目，在网上搜索，至少5篇，每篇下载内容在80字以内，拼凑在一起，放置一周，自己再修改，这便是你的文章了。如果你认为其中有一段内容很精彩但字数超过80字，再教你一种办法，全段复制，在文字下加下划线，在文章后备注加下划线的部分摘自-校本研修无止境，全省上下都在做，我们只是顺应潮流做我们该做的就足以。谢谢大家！
