《教师资格考试 教育学 选择题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试 教育学 选择题.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 单项选择1西方近代高等教育始于 （ ） A古希腊学园 B.中世纪大学 C赠地学院 D.红砖大学2西方中世纪的大学是专业教育机构，主要分为（ ）A文、 理、法、医四科 B.文、法、理、工四科 C文、法、医、神四科 D.文、法、农、工四科3国家政权的性质决定了高等教育的 （ ）A领导权 B. 受教育的权利 C教育的方针、目的 D.教育体制4一个国家的政体与高等教育有着密切的关系，它决定着高等教育的 （ ）A领导权 B.受教育的权利 C教育的方针、目的 D. 教育体制 5 经济结构的变化制约着高等教育的结构，其中技术结构制约着高等教育的 （ ）A科类结构B.层次结构 C形式结构 D.地区结构6经
2、济结构的变化制约着高等教育的结构，其中产业结构结构制约着高等教育 （ ）A科类结构B.层次结构 C形式结构 D.地区结构7经济结构的变化制约着高等教育的结构，其中消费和分配结构结构制约着高等教育（ ）A科类结构B.层次结构 C形式结构 D.地区结构8斯特鲁米林利用劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为（）A15% B. 30% C33% D. 35%9舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平提高对国民经的贡献是 （ ） A15% B. 30%C33% D. 35%10丹尼森认为教育对国民收入增长率的贡献为（ ） A15% B.30% C33% D. 35%11在西方高
3、等学校的出现可以追溯到（）A古希腊学园B.中世纪大学 C赠地学院 D. 红砖大学12在我国高等学校的出现可以追溯到（）A西周时期 B.汉朝 C唐朝 D.20世纪初期13高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（ ）A德国柏林大学 B.美国威斯康星大学 C英国剑桥大学 D. 法国巴黎大学14中华人民共和国高等教育法颁布于（）A1957年B. 1961年C1995年D.1998年15马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 （ ）A德、智、体诸育结合 B.教育与生产劳动相结合 C教学与科研相结合 D.学校教育与社会实践相结合16社会实践活动的根本目的在于 （ ） A服务社会 B.了解国情 C培养学生
4、 D.勤工俭学17提倡社会本位教育价值观的代表人物是 （） A柏拉图B.卢梭C斯宾塞 D.赫钦斯18主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是 （ ）A亚里士多德 B.杜威 C斯宾塞 D.纽曼19我国西周时期教育的内容为 （ ）A七艺 B.六艺 C四书五经 D.军事教育20古希腊教育的目的是培养公民，教育的内容主要是 （ ） A七艺 B.六艺 C四书五经 D.军事教育21美国学者马丁。特罗认为高等教育发展进入大众化阶段是指高等教育入学人数达到适龄人口的（）A10% B.15% C60% D. 70%22在中国教育史上，最早提出“有教无类”的教育平等思想的教育家是 （ ） A孔子
5、 B.墨子 C孟子 D.荀子23在西方，平等思想的提出最早可以追溯到 （ ）A柏拉图 B.孟德斯鸠 C斯宾塞 D.亚里士多德24在世界高等教育中，只有国立大学一种形式并统一接受政府的某一部门的垂直领导的办学体制的国家是（）A法国 B. 美国C意大利D.澳大利亚25高等教育实行多重公立系统，多重管理部门的办学体制的国家有加拿大、德国和（ ）A法B.美国 C意大利 D.澳大利亚26世界上大多数国家的高等学校的层次分为 （ ） A一个 B.二C三个 D.四个27现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的 （ ）A文学博士学位 B.医学博士学位C理学博士学位 D.哲学博士学位28我国学位授予的权利机构
6、为 （ ）A国家教育部B国务院学位委员会 C各授予单位的学位评定委员会 D各省市自治区的学位办公室29我国学位制度的建立是在 （） A1957年 B.1980年 C1995年 D.1998年30东南亚国家和地区高等学校招生主要实行 （ ） A统一考试制度 B单独考试制度C推荐入学制度 D高中证书制度 31日本的国立、公立大学在招生时实行（ ）A统一考试制度B单独考试制度 C推荐入学制度 D统一考试和单独考试相结合32我国对全国高校招生考试试行“3+”的改革方案是在（ ） A1985年 B.1990年 C1994年 D.1998年33目前我国大学毕业生就业实行（ ）A供需见面双向选择的分配制度
7、B指令性和指导性计划相结合制度 C统一分配制度 D自主择业制度34出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的 （ ） A办学者 B.管理者 C主管者 D.举办者35美国哈佛大学是世界上著名的 （ ）A公立研究型大学 B.私立研究型大学 C公立教学型大学 D.私立教学型大学36我国高等学校教师职务的名称是 （ ）A院士、博导、硕导、助教 B.博士后、博士、硕士、学士 C教授、副教授、讲师、助教 D.教授、副教授、高级讲师、讲师37以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位的学校管理模式是（ ）A美国模式 B.英国模式C欧洲大陆模式 D.日本模式38行政权力相对强大，强调规范，
8、实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式是（）A美国模式 B.英国模式 C欧洲大陆模式 D.日本模式39行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约的高校管理模式是 （ ） A美国模式 B.英国模式 C欧洲大陆模式 D.日本模式40高等教育的宏观结构包括：形式结构、能级结构、地域结构、管理结构和 （ ）A队伍结构 B.层次结构 C课程结构 D.学科专业结构41高等教育结构形成、发展以及调整的决定性要素是 （ ）A教育因素 B.政治制度因素 C科学技术因素 D.经济因素42影响高等教育的层次结构和科类结构的主要因素是 （ ）A教育因素 B.政治制度因素 C科学技术因素 D.经济因素43不
9、同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的 （ ） A队伍结构 B.层次结构 C课程结构 D.科类结构44从高校课程的层次构成上看，可将课程分为 （ ）A学科并列课程、核心课程 B. 公共基础课程、专业基础课程、专业课程C必修课程、限选课程、选修课程 D. 理论课程、实践课程45利用学校组织、校园文化、师生关系等给学生以潜移默化的影响的课程是 （ ） A实践课程 B.显性课程 C隐性课程 D.理论课程46从形式上看高校课程可分为 （ ）A学科并列课程、核心课程 B. 公共基础课程、专业基础课程、专业课程C必修课程、限选课程、选修课程 D. 理论课程、实践课程47从内容上看高校课程可分为 （ ）A
10、学科并列课程、核心课程 B. 公共基础课程、专业基础课程、专业课程C必修课程、限选课程、选修课程 D. 理论课程、实践课程48从课程时数上看高校课程可分为 （ ） A大课程、中课程、小课程和微型课程 B. 公共基础课程、专业基础课程、专业课程C必修课程、限选课程、选修课程 D. 理论课程、实践课程49首先对班级授课制进行理论论证的教育家是 （ ） A苏格拉底 B.夸美纽斯 C赫尔巴特 D.凯洛夫50在我国，最早采用班级授课制的学校是 （ ） A天津中西学堂 B.南洋公学C京师同文馆 D.山西大学堂51上世纪50年代，英美等国提出一种致力于按照学生的兴趣和需要进行教学的教学组织形式是（ ） A开
11、放教学 B.巴达维教学法 C曼格依 木教学法D.协作教学52通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是 （ ） A问答法 B.实验法 C讲授法 D.讨论法53与注入式教学相对立的是 （ ） A启发式教学 B.愉快式教学 C渐进式教学 D.个别式教学54从理论与实践相结合的角度对大学生进行思想政治教育的有效途径是 （ ） A政治课 B.专业课 C“三育人”D.社会实践55以计算机技术为基础，通过交互处理、传输和管理文本、图像、动画和声音等多种技术进行教学的方法称为（ ） A电化教学法 B.智能教学法 C计算机辅助教学法 D.多媒体教学法56教育部制定关于发展我国现代远程教育的意见是在 （ ） A1994年 B.1998年 C1999年 D.2000年57解决某一科学技术问题，具有一定的创造性、先进性和使用价值的科技成果称为（ ）A理论性成果 B.应用性成果 C阶段性成果 D.教学研究成果58能够提高教学质量，改进教学内容、教学方法等方面的研究成果称为 （ ）A理论性成果B.应用性成果 C发展性成果 D.教
