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1、少年闰土教学设计（第一课时）指教者：双桥小学 韦黎华2014年10月24日教学目标：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分，并练习仿写。教学过程：一、谈话导入1、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系
2、。）二、出示学习目标1、学习本课“祭祀”等词语和“扭、胯”等7个生字。2、正确、流利地朗读课文，概括课文是主要内容。3、学习作者通过人物外貌描写的方法，体会人物的特点，并练习仿写。三、完成过程（1）完成目标一出示学习要求A、自由朗读课文，然后先自主学习本课生字、新词之后，再在小组里互相检查。B、理解课文中“其间、无端、如许、希奇、单知道、素不知道”这些词语的意思。学生自学后，教师组织检查。齐读生字词。（2）完成目标二出示学习要求默读课文，边读边思考课文主要讲了什么。学生自学后，指名汇报。教师评价。小结概括本文主要内容的方法。（3）完成目标三出示学习要求1、先自己轻声读第四自然段，画出作者第一次
3、见到闰土时，描写闰土外貌特点的句子，再跟同学交流一下：这样的外貌描写，能体现出闰土是一个怎样的孩子？2、小组长做好分工，上台汇报。3、仿写一小段人物外貌，学习通过外貌描写体现人物特点的方法学生自学后，小组内交流。教师点一个学习小组上讲台汇报。其他同学听后评价。教师补充：学习描写闰土外貌的内容1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。3、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？（1）学生不知从哪说起时，可引导学
4、生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）5、请一位同学总结闰土具有哪些特点板书：年少健康天真活泼教师小结人物外貌描写的方法，进行写法指导。、布置作业1、抄写生字词语。2、朗读课文。3、用一段话描写一个人的外貌。附：板书设计 17、少年闰土 紫色的圆脸 健康头戴小毡帽 天真颈套银项圈 受大人疼爱
