《《传统节日》教学设计[9].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《传统节日》教学设计[9].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 传统节日教学设计洛阳市龙门第一小学 王秀芳教学目标：1. 认识“创、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字。2. 朗读课文。背诵课文。3. 了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。教学重点：了解不同节日有不同的习俗。 教学难点： 能按时间顺序排列我国的传统节日。教学过程：一、 出示图片，导入新课1.同学们猜一猜，这些都是哪些传统节日？相机出示：春节 端午节 中秋节 元宵节2.板书课题：其实，我国的传统节日有很多，下面我们一起来了解一下祖国的传统节日。二、初读课文，认识生字。1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。（2）圈出自己
2、不认识的生字。（3）把课文读熟，不重读，不漏字。（4）用横线画出文中提到的节日。2、学生自读课文。3、汇报自学情况。（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。（2）交流不认识的生字，重点指导。（3）指导识字：4、生字归类。5、多种识字方法：熟字比较、加一加、减一减、换一换。6重点指导：街、周。三、送生字进课文，初读课文。1、学生齐读课文，注意读准生字的字音。2、师生对读课文，看谁读得更流利。3、分小组对读课文。4、男女生对读课文。5、找出文中所讲到的节日。（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。）四、畅谈春节，导入课文内容。1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？
3、（春节）2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？、你还能说说春节有哪些习俗活动吗？（贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等）五、品读课文，了解其余几个传统节日、了解元宵节时间习俗（时间在农历的正月十五。）(1)元宵节：吃汤圆（元宵）、看花灯(2)赏花灯的热闹场面。(3)体会“大街小巷人如潮”。（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。）(4)指导朗读。、了解清明节。（时间在公历的4月35日）(1)清明节：祭祀、扫墓。(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎
4、么做？、了解端午节。（时间在农历的五月初五。）(1)端午节：吃粽子、赛龙舟。(2)观看赛龙舟的热闹场面。(3)指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。、了解乞巧节。（时间在农历的七月初七，又叫七夕节。）(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。(2)指导朗读课文中的语句。、了解中秋节。（时间在农历的八月十五。）(1)吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。(2)请学生试着说出有关中秋节的古诗词。（北宋词人苏轼的水调歌头明月几时有）(3)说说你家里的中秋节是怎么过的？、了解重阳节。（时间在农历的九月初九。）(1)讲解重阳节的习俗：登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。(2) 请学生试着说出有关重阳节的古诗词。（唐代诗人王维的九月九日忆山东兄弟）(3)教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。六、再读课文，感受传统节日。1、学生齐读。 2、师生对读。 3、男女生对读。八、拓展延伸。1、说说还知道哪些传统节日？2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？九、总结全文。今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，能够弘扬我们的传统文化。十、布置作业。熟读课文，背诵课文。
