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1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 四年级数学（下册）教学计划 一、 学生掌握知识情况分析 本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以 心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更 要注意因材施教。 从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要 求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们 达到学段目标。 二、 教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算， 运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活 动等
2、。 三、教学目标 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握 小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加 法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意 两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180。 4初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单 的路线图。 5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据 变化趋势的分析，进
3、一步体会统计在现实生活中的作用。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探 索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、重点难点 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册 教材的重点教学内容。 五、全册教材分析 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算， 运算定律与简便运算。小数在日常生活中有
4、着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数 四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认 识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义 和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学 习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交 流信息，初步学习用小数知识解决问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册 的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进 一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知
5、识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制 1页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的 分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和 小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引 导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受 数学的魅力。 六、教学中需要准备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1、
6、数位顺序表 2、用硬纸条做的三角形 七、教学措施 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体 验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差 异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 八、策略预设 1 课堂教学：认真学习新课程标准，钻研教材，结合
7、教学目标和学校教育计划， 、分析教学内容，进行教材的主题化、信息化、生活化的再处理，备好课时教学计划，把 整体课堂教学优化和新课程教学思想真正落实到实处。 认真备好每一节课，精心设计好每一堂数学课，注意调动学生的学习积极性，让学 生参与到学习活动中来，教学中采用生活化，趣味性的素材，让学生在愉快中进行学习， 加强学习的开放，因材施教。 2 课外活动兴趣小组：根据学校奥数辅导的工作精神，从四年级 3个班中抽取 15 、名学生，作为奥数辅导的对象，利用空闲时间，组织奥数兴趣小组，进行奥数知识的辅 导，争取在竞赛中获得好成绩。 3 科研课题：以以主题教学为主线，进行数学问题解决的策略与研究课题为 、
8、本教研组的学科研究课题。以利用数学教学中错例，进行纠错和抑错的研究为本教 研组的研究性学习课题。 以数学磨课为载体，追求理想数学教研作为本校和本教研组的校本教研，在新课程 教学中教材的处理与应用，提高的研究是本教研组研究的主方向。 九、课时安排 四年级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班 具体情况课时大致安排如下： 1、 四则运算. . （6 课时） 2、位置与方向. （4 课时） 3、运算定律与简便运算.（10 课时） 1加法运算定律. .3 课时 2乘法运算定律. .3 课时 3简便计算.4 课时 2页 营养午餐. . . . .1 课时 4、小数的意义和
9、性质.（14 课时） 1小数的意义和读写法.3 课时 2小数的性质和大小比较.3 课时 3生活中的小数.3 课时 4求一个小数的近似.4 课时 整理和复习. .1 课时 5、三角形. （6 课时） 1三角形.4 课时 2图形的拼组.2 课时 6、小数的加法和减法.（6 课时） 7、统计. . （4 课时） 8、数学广角. （4 课时） 小管家. .1 课时 9、总复习. （4 课时） 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 第一单元 四则运算 第一课时： 教学内容：P4 例 1、例 2（只含有同一级运算的混合运算） 教学目标： 1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和
10、交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学过程： 一、主题图 引入 观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？冰雪天地分成几个活动区？每个区有多少人？你 是怎么知道的？ 组织学生提问并对简单地问题直接解答。 （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 通过补充条件，继续提问。 1. 滑冰场上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来。现在有多少人在滑冰？ 2. 冰雪天地3 天接待 987 人。照这样计算，6 天预计接待多少人？ 先小组交流，再全班交流。 提示学生可以自己进行条件的补充。 二、新授 1. 小组 4 人对黑板上的题目进行分配解答。 引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。 2. 小组内互相说说你是怎样解答的？ 教师巡视并对学生的叙述进行指导。 3. 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。 （1）71-44+85 =27+85 =113（人） 3页
