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1、课题拓展教案溶洞课时安排1课时教学目标科学探究了解地球表面是在不断变化的。科学知识能够对观察到的现象进行大胆的想象，并应用类比推理对溶洞以及钟乳石等的形成进行推测。情感、态度与价值观1、探究中能够与人合作、积极交流，不断体验成功的快乐。2、通过研究溶洞，让学生感受到大自然的美丽与神奇，从而更加热爱大自然。教学重点了解地球表面是在不断变化的教学难点对溶洞和钟乳石的形成进行有理由的猜测教具准备滴管、烧杯、稀盐酸、澄清的石灰水、吸管、酒精灯、三角架、石棉网、石灰石、鹅卵石等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、认识溶洞及其内部地貌特点。1、教师提供生动、丰富的声像资料，引导学生认识溶洞
2、。2、深入仔细地观察并结合已有的经验，使学生认识溶洞内的钟乳石、石笋、石柱、石花，并充分描述其特点。认识钟乳石简单介绍钟乳石学习新课二、研究溶洞的形成原因。介绍溶洞存在的地理位置。人们经过考察发现，溶洞大多位于石灰岩构成的山中。1、提出问题：溶洞大多位于石灰岩构成的山中，溶洞的形成与石灰岩有关吗？有什么关系？（1）学生分组讨论。（2）提出假设。2、指导学生做岩石腐蚀实验。（1）提出实验要求及注意事项。（2）分组实验。（3）师生交流。在实验过程中观察到什么现象？你们从实验中发现了什么秘密？（石灰岩的岩石都能被盐酸腐蚀）3、利用类比推理分析溶洞的形成。三、研究钟乳石、石笋、石柱的成因。1、学生根据
3、钟乳石的形态特点和溶洞的形成过程推想其成因，让学生充分讨论生并利用实验验证。问：当酸性水流经石灰岩表面或沿裂缝渗透到岩石后，流走的水中会增加什么物质？2、分组实验（1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹气，会发现什么现象？（2）继续往里面吹气，又会发现什么现象？（3）用酒精灯给再次变清的石灰水加热，直到水分蒸发，有什么现象发生？3、分组汇报并分析实验结果。4、引导学生根据实验现象推想钟乳石的成因。5、播放钟乳石形成的课件，让学生进一步认识钟乳石的形成过程。6、引导学生根据钟乳石的形成过程，推想石笋、石柱的成因。7、播放石笋、石柱的形成课件，让学生进一步认识石笋、石柱的形成过程。学生分组实验实验：探究钟乳石的成分通过实验分析溶洞形成的原因知道钟乳石的特点和形成过程作业设计思考：炊壶底部的水垢是怎样形成的？板书设计 溶洞溶洞的形成石灰岩的岩石都能被盐酸腐蚀钟乳石成分：碳酸钙 成因：碳酸钙沉淀后水分散失，结块。教学反思
