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1、义 务 教 育 实 验 教 科 书信 息 技 术七年级（下）备 课 资 料浙江省教育厅教研室200312目 录第一单元 编辑部的故事第 1 课 成立编辑部第 2 课 选择编辑器第 3 课 编辑计划书第 4 课 规划资料库第 5 课 累积资料第 6 课 建立资料清单第 7 课 谋划版面第二单元 遨游Internet第 8 课 设计封面第 9 课 美化封面第10课 编排目录第11课 WPS之父求伯君第12课 个人档案第13课 开心一刻第14课 灰鼠坐堂第15课 无线技术第16课 版主荟萃第三单元 杂志的修饰和完善第17课 文字校对第18课 整体美化第19课 目录链接第20课 大作出炉第21课 综合
2、实践制作研究性学习报告第一单元 编辑部的故事一、本单元课程简介本册教材围绕编辑一份杂志这一任务主线，介绍Word的各种应用技巧。本单元是一个准备阶段，让学生了解学期的任务；成立合作小组；确定杂志的主题、栏目及成员的分工；初步掌握Word的基本操作；收集杂志所需的各类资料，为下一单元的学习做好铺垫。第1课 成立编辑部让学生了解本学期的学习任务用计算机编辑一份杂志。学生组成自己的杂志社，通过编委会讨论形成编辑计划。第2课 选择编辑器简单介绍了几种文字处理软件，比较它们的共同点和各自的特点。主要让学生通过初中操作掌握Word的基本操作方法。让学生在Word中输入第一次编委会讨论形成的编辑计划，对编辑
3、计划进行排版美化，预览正确后，通过打印机把编辑计划打印出来。第4课 规划资料库根据编辑计划中的栏目创建资料库文件夹，把该文件夹设置为共享，为收集的资料准备好存放的地方。同时，召开第二次编委会，规划好各栏目的资料清单。第5课 累积资料根据第二次编委会制定的“资料清单”中的规划，利用搜索引擎在因特网上查找相关的资料，并保存到相应的共享资料库文件夹中。第6课 建立资料清单介绍了使用Word中的表格功能为资料库中的各个栏目创建“资料清单”，并为“资料清单”中相应的文字创建超级链接以方便查找相应的各个资料文件。第7课 谋划版面 二、学习目标通过与学生学习生活密切相关的教学任务，反复出现常用的操作让学生去
4、“做”，这是本教材的一个特点。让学生在“做”中不知不觉掌握这些操作技能，让学生在“做”中感受到信息技术对自己的学习会有怎样的帮助。为此，下面从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。为此，对每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中：“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单
5、的提示下，能掌握该技能。“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。1.学习能力利用信息技术进行学习的能力课 程1234567在Word输入中文ABBCC在Word输入表格ABCC修改编辑文档ABBBCC保存资料ABBCC上传资料ABBCC通过网上邻居相互访问共享文件夹ABBCC收集整理资料ABBC2.操作技能掌握操作的技能课 程1234567启动应用软件ABCCCC保存Word文档ABBCCC格式设置AABBCC帮助的使用ABBCCC新建文件夹ABBCC汉字输入ABBCCC编辑文档ABCCC保存文档ABBCC打印预览ABBBC打印文档ABBBC新建文件夹ABBCC
6、设置共享ABBC网上邻居的使用ABBCC网络高级搜索ABC在Word中绘制表格AB设置超级链接AB第1课 成立编辑部一、教学目标知识目标：1.刊物的编辑流程。2.编辑计划书的撰写。技能目标：无情感目标：让学生尝试与同学合作，通过民主讨论作出决定，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。二、重点难点教学重点：指导学生成立学习小组，完成编辑计划书。教学难点：用计算机编辑刊物的工作流程。三、环境与素材1.教室、多媒体教室、机房均可，建议在多媒体教室。2.收集一些正式出版的杂志给学生传阅；另外应准备一些用Word编辑的杂志展示给学生。四、教学建议建议课时：1课时。本学期将围绕一个总任务展开教学
7、，因此首先要让学生了解本学期的学习任务和学习方法，还要初步了解杂志的编辑流程。本课的三分之二以上的教学时间应安排学生的课堂活动，在教学设计中应将教师定位成一个活动的幕后组织者，让学生走向前台，不仅是作为这节课的参与者，还是学习过程的主导者，让学生产生强烈的学习欲望和参与感。教学中要结合学生实际，鼓励学生勇于展现自身的特长，争做主编。作为学期第一课，激发学生的学习热情是最重要的，上好了第一课，对整册教材的教学将起到至关重要的作用。建议下发统一的纸张让学生书写各自杂志社的编辑计划书，课后收上后教师可以做一个统计分析，了解学生的兴趣爱好，以后的课中可以结合学生的杂志主题作一些教学补充和调整。了解了各
8、杂志社的人员组成，也为下节课各个小组的座位编排提供依据。五、练习实施建议随堂练习1，让学生把编委会的讨论结果记录在练习的空格处。随堂练习2，参观杂志社有困难的话，可以参照“教学资料”中所提供的网址，让学生在课余时间上网浏览学习。练习答案：略。六、教学资料中学生杂志的相关网站：中学生电脑_杂志空间： 选择编辑器一、教学目标知识目标：1.认识文字处理软件。技能目标：1.软件的启动。 2.Word文档的保存。3.Word中文字的格式设置。4.Word帮助的应用。情感目标： 通过启动不同的应用软件，掌握一种计算机操作方法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。通过对不同文字处理软件使用的比较，
9、体验用计算机处理文字信息的感受，让学生初步形成文字格式的美学标准。二、重点难点教学重点：利用格式工具栏设置文字格式。教学难点：在Windows中启动应用软件。三、环境与素材1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。2.在教师机上设置好“杂志范例”和“杂志素材”共享文件夹。3.在“杂志范例”文件夹中加入供学生欣赏的杂志范例。4.在“杂志素材”文件夹中加入教师自己所收集的相关素材，供学生参考使用。四、教学建议建议课时：1课时。本节课是学期中第一次在机房中上(今后所有的课都将如此)，建议教师首先对学生在机房的座位重新按各杂志社为单位调整一下。然后重申机房的有关规范，可以请各个主编负责小组的管理
10、。在机房中上课，一般70%以上的时间要让学生操作，完成学习任务。本节课教材的特点就是要让学生在完成操作任务中了解文字处理软件并掌握操作技能，是一个从感性到理性的过程，而不是教师将相关知识点给学生一一讲述，学生完成操作的过程。在教学设计中，建议将本课设计成一堂以学生为主体的活动课，教师先提出一个个学习小任务，然后学生上机操作，每一个任务后师生以问答方式作出小结。最后可设计一个总的任务，如将教师机中的一个文本复制到Word中进行格式设置，结果可作为课堂作业上交到教师机。操作中教师应了解全体学生的情况，辅导能力弱的学生不要单纯地示范，而是要提示和引导。本节课是整册教材的操作基础，一定要确保所有学生都
11、掌握。教学开始阶段可以让学生欣赏相关的范例，让学生对文字格式设置的效果有一定的了解，教师则引导学生对文字格式形成一定的美学标准，即如何让文字朴素美观而不是华而不实。五、练习实施建议随堂练习1，可以让学生访问“教学资料”中提供的网站，加深对相关文字处理软件的了解；编辑一首小诗主要包括输入文字和设置文字格式。随堂练习 2，教材中没有具体介绍Word帮助的使用方法，可以通过本题的练习，探索应用软件中帮助的使用方法。随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未
12、完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）练习答案：略。六、教学资料关于文字处理软件的相关网站：WPS产品服务网：http:/ Office：http:/ 打印计划书一、教学目标知识目标：1.认识打印机。2.知道打印文档的步骤。技能目标：1.能在Word中输入计划书。2.熟悉Word的编辑环境，对计划书进行编辑。3.利用Word的打印预览功能，预览打印效果。4.能把输入的计划书用打印机打印出来。情感目标：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。二、重点难点教学重点：在Word输入计划书，并进行编辑。教学难点：利用打印机把计划书打印出来。三、教学准备1.调试好局域网，学生的计算机都能通过“网上邻居”进行相互访问。2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。3.在电脑室中至少准备一台打印机，最好是激光打印机，以供教师演示时用及让学生把编辑好的计划书打印出来。 4.一份编辑好的计划书范例。四、教学建议建议课时：1课时。本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书，输入到Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使编辑组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的任务。在学习本课之前，学生应具备一定的文
