《高校教师绩效管理考核专项方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校教师绩效管理考核专项方案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高校老师绩效考评方案一、绩效考评目标1、经过考评而使每位老师发觉本身工作和目标要求之间差距，从而知道怎样改善自己工作，促进老师专业素质不停提升2、为浮动工资及奖金发放提供依据。经过考评正确衡量职员工作“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金发放标准。3、经过考评，奖优罚劣，对职员起到鞭策、促进作用。二、绩效考评标准绩效考评标准制订要本着“规范化、程序化、标准化”标准。三、绩效考评周期学期考评：每学期末进行考评四、考评内容从工作量、工作表现、工作成效方面考评五、考评方法360度绩效考评法360绩效反馈是一个较为全方面绩效考评方法，它是指帮助一个组织职员（关键是管理人员）从和自己发生工作关系全部主体
2、那里取得相关本人绩效信息反馈过程。我们利用多渠道搜集信息方法，全方位、多角度反馈我们老师工作。（可插图。就是首先，自我评价过程也是一个自我分析、自我提升过程。其次，系主任熟悉老师岗位职责，她提出意见常常含有建设性和指导意义。第三，学生和老师保持着最常常、最直接接触，她们具体提议和意见有利于老师改善教学态度、组织管理等具体步骤。第四，同行含有和评价对象相同或相近知识和背景，从事相同或相近教学和科研活动，她们能够提出中肯意见。六、考评基础程序1老师个人自评2组织民主测评3考评小组考评4公告考评结果七、具体实施：老师工作实绩考评量表1、由上级打分一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分
3、值原因40分工作量40分工作量1、课时工作量；2、班主任等其它工作量；3、负担各级各类教育考试工作； 4、考勤情况。满工作量或超工作量（40分）达满工作量80%（30分）达满工作量60%（25分）满工作量60%以下（20分）30分工作表现5分职业操守1、爱国遵法，爱岗敬业； 2、教书育人，为人师表； 3、关爱学生，一视同仁； 4、顾全大局，团结协作；5、严格遵守学校规章制度。完全做到（5分）大部分做到（4分）通常做到（3分）基础未做到（2分以下）8分德育工作1、重视培养学生良好学习、行为习惯；2、关注每个学生全方面发展，落实有困难学生帮困方法；3、坚持德育以课堂为主渠道，重视在教学中渗透人生观
4、、价值观引导；4、组织班集体和团体等各类活动，引导学生爱好，活跃学生文化生活；5、重视学生心理健康教育和安全教育。完全做到（8分）大部分做到（6分）通常做到（4分）基础未做到（2以下分）14分教学常规1、备课认真，教案齐全、规范；2、精心组织，教学切合学生实际；3、教导立即、有针对性；4、作业量适合，批改立即认真，无她人批改现象；5、利用多个方法评价测试学生学习成效，能对测试反应信息做出立即反馈；6、坚持教后反思。完全做到（14分）大部分做到（11分）通常做到（8分）基础未做到（5分以下）3分专业发展1、有个人培训提升计划和专业发展计划，并有过程统计和总结；2、按年度修满继续教育要求课时，考评
5、合格；3、不停进取，主动参与教研活动，拓展专业知识，提升教育教学能力。完全做到（3分）大部分做到（2分）通常做到（1分）基础未做到（0分）30分工作成效20分教学效果完成国家要求教学目标，学生学有爱好、学法适当、学力增强，很好地掌握知识和技能；在学校教育教学测评中，成绩优良。优（20分）良（18分）通常（15分）较差（11分以下）5分育人成效1、学生身心健康发展； 2、学生能遵守学生行为规范；3、班风学风良好；4、学生热爱集体并主动参与各项活动；5、学习困难学生有较大进步。 完全做到（5分）大部分做到（4分）通常做到（3分）基础未做到（2分以下）5分教研成效1、负担上公开课、研讨课等。市级或市
6、级以上（3分）区级（2分）校级（1分）未参与（0分）2、参与课题研究、撰写论文等。参与市级及以上课题研究或市级及以上论文发表或获奖（2分）参与区级课题研究或区级论文发表或获奖（2分）参与校级课题研究或校级交流（1.5分）只有教学经验总结（1分）满分100分2.平级互评部门： 参评职员姓名： 职位： 日期：评 估 内 容项 目 评 分5432优良中差教学态度1治学严谨,为人师表,严格考勤,教书育人。2熟悉纲领,精通内容,备课充足。3情绪饱满，有很好教学心态。4热心教导学生自学，不厌其烦帮助学生解答疑难问题。5热爱学生、公平对待每一位学生，师生关系融洽。教学内容6内容充实,无知识性错误，所需各项教
7、学技能熟练。7条理清楚，关键突出，抓住并处理难点问题。8知识容量适中、讲解速度合适，学生能接收。9注意吸收本学科发展新信息,更新教学内容，课堂上能提供有价值信息。10有系统性,并注意和相关课程内容联络。11注意思想性、科学性和人文性统一，理论和实践结合。12按要求部署作业，并细心认真批改，指犯错误原因及纠正方法。13严格保密考试试题，判卷严格、公平。 教学方法14语言表示清楚、简练,板书工整、规范。15教学方法灵活，课堂活跃，善于调动学生主动性；重视启发学生思维，培养能力，学生有思索操作机会。16精讲巧练结合,重视引导学生把知识转化为能力。17结合教学内容特点,采取适宜教具和多个教学技巧教学。
8、18面向全体,很好地维持课堂秩序,注意反馈调整,机敏处理偶发事件。19教学过程结构紧凑,时间分配合适,不拖堂。20按时完成教学任务,达成教学目标,各层次学生全部学有所得,对教学反应良好。合 计 得 分3. 学生评价部门： 参评职员姓名： 职位： 日期：项 目评 估 内 容项 目 评 分10864优良中差教学态度1热爱本职员作，认真备课、讲课，按要求部署作业并立即细心批改，组织好课堂讨论、教导答疑、考试、实践等教学步骤，主动组织学生自学。2为人师表，教书育人，关心并严格要求学生，虚心听取各方面意见，不停提升教学水平。教学过程3讲授熟练，条理清楚，能够深入浅出，关键突出，对难点问题能讲深讲透。4板
9、书清楚、安排合理、详略适当、一目了然，讲课能抓住要领，语言生动、快慢适中。5理论联络实际，举例合适，重视应用。教学能力6不停充实更新教学内容，吸收学科研究新结果，反应教学改革新动向，信息量大，有创新意识。7在批改学生作业时，能给出较正确评价；能指出作业中出现错误原因及纠正方法。8教学方法灵活，善用教具和多个教学技巧教学，充足调动学生学习主动性，启发学生思维。教学效果9学习本课程后，学生很好地掌握了书本知识和教学纲领所提出基础要求。10学习本课程后，有利于学生分析问题、处理问题和自学能力提升。累计得分八分数计算方法及考评等级确定1.自我评价、上级评定、平级互评和学生打分权重分别为20%，30%，
10、20%,30%2.将考评结果分为优异（90分以上）、良好（80-90分）、基础合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于60分）五个等次。九考评结果使用1在全校范围内公布每十二个月度本科教学业绩考评成绩优异老师名单。2凡申报学校教学科研岗位、专职教学岗位聘用老师，聘前考评期本科教学业绩须达成相关岗位聘用要求。3凡申报高一级职称老师，其教学业绩成绩须达成学校相关要求。破格晋升职称者，近三年教学业绩考评必需有十二个月为A，对于科研结果、社会贡献尤其突出者，教学工作业绩考评也须连续为B以上；近五年来教学工作业绩考评累计三年为A者，优先晋升高一级职称；在最近三年中，其中二年老师教学工作业绩考评为D者，或最近十二个月老师教学业绩考评为E者，不得申报高一级职称。教授、副教授教学业绩考评为E者，降低一级聘用，直至合格为止。4在省级各类针对老师开展评先、评优项目中，在项目实施周期内教学业绩考评成绩必需有十二个月为A。5教学业绩考评成绩为D者，由学院和学校职能部门共同向老师本人发出通知，提出改善要求。6对教学业绩考评结果连续两年为E者，停止其老师资格，不得聘为老师。
