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1、七年级（上）第四单元语文试题一、积累与运用（25分）1、下列词语中加点字的注音无误的一组是（ ）（3分）A、发髻（j） 济南（j ） 贮蓄（zh） 看护妇 （kn）B、黄晕（yn） 酝酿（ling） 蓑衣（su） 应和（h）C、主宰（zhi） 磅礴（b） 匍匐（p） 芊芊细草 （qin）D、憧憬（chng） 裨益 （b） 霎眼 （sh） 踌躇不决 （ch）2、下列词语中错别字最多的的一项是（ ）（3分）A、黛色 轻飞慢舞 潜移墨化 危言竦听 摇摇欲堕B、抖擞 秋波澹澹 失魂落破 相题并论 记忆尤新C、无辜 闲情一致 五采纷呈 心旷神怡 雅雀无声D、蝉娟 春日溶溶 明查秋毫 宠然大物 无欲则钢3
2、、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A、理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B、能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。C、我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。4、下列句子表述无误的一项是（ ）（3分）A、春的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人。这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。B、三峡选自水经注江水，作者李道元，字善长，北魏范阳人。水经注是
3、有地理价值的文学巨著。本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光，抒发了作者热爱之情。C、济南的冬天作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，人民艺术家，代表作有小说茶馆，话剧骆驼祥子。本文抓住济南冬天温晴的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了作者的喜爱和赞美之情。D、夏作者梁衡，当代作家。本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱以及对辛勤劳作的农民的深深同情。5、某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是: （ ）A、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务
4、必应允。B、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。C、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。6、按课文原文默写填空。（4分，每小题1分） ，草色遥看近却无。 晴空一鹤排云上， 。 ，风正一帆悬。东风不与周郎便， 。7、根据要求完成下面题目。（6分）一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请
5、仿照下面的示例再写出一项，并说明活动目的。示例项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目：_目的：_（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。_（3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“_。”二、现代文阅读（28分）（一）阅读春（节选），根据要求回答问题。（13分）（1） 风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿
6、绿的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 （2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的
7、曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 8、选文第（1）段顺序被打乱，课文原文的顺序是（ ）（2分）A、 B、 C、 D、9、春花图是按 的顺序来写。“你不让我，我不让你”用的 修辞手法写出了 的情景。（3分）10、选文第（2）段中划线句子的顺序能否调换？为什么？（2分） 11、选文第（2）段中加点的“闹”字能不能换成“飞”字？为什么？（3分） 12、选文第（3）段分别从什么角度表现春风的哪些特点？（3分） （二）阅读济南的秋天，根据要求回答问题。（15分）济南的秋天 _设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪
8、，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。 诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那
9、青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。那山的高低也更显然了，更瘦硬了。
10、看山顶上那个塔! 再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两
11、下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀! 在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 13、第自然段应填人的句子是( ) （3分）A、济南的秋天是静谧的 B、济南的秋天是温和的 C、济南的秋天是诗境的 D、济南的秋天是虚幻的 14、如何理解第自然段中画线的句子的意思? （3分） 15、第自然段写山腰颜色的变化，连用了三个“忽然”，其作用是什么? （2分） 16、第自然段写绿藻的“绿”，其用意是： _ _
