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1、第三课第三框 统一的多民族国家教学设计课型：新授课 授课时间：10.9 10.11主备人：杨红敏 授课人：杨红敏教学时数：两课时教学目标：1、知识目标： 我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结。2、能力目标： （1）培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。 （2）培养学生学以致用的能力。维护各民族的团结、促进祖国统一，最终要落实在我们每一个人的具体行动中。3、情感、态度、价值观目标： 结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感；引导学生以自己的实际行
2、动促进民族团结，在日常行动中自觉做到“三个尊重”；从各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。教学重点 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 我国处理民族关系的原则教学难点 我国处理民族关系的原则教学模式：先学后导，当堂达标 第一课时教学设计：一、导入新课:播放视频爱我中华。 听了歌曲之后有何感想？师：我国自古以来就是统一的多民族国家。在广袤的土地上居住着56个民族，各民族共同缔造了伟大的祖国，各族人民都是国家的主人。 课件展示：统一的多民族国家二、 自主探究： 1、知识性问题预设 民族区域自治制度含义和地位？ 新型民族关系特点和处理民族关系的原则？ 我们如何维护民族团结？2、活动
3、探究：P41活动三、小组展示，师生质疑、探究比一比： 看谁眼疾手快，最先指出图片中展示的服饰是哪个民族？ 课外拓展： 除了上述民族之外，我国还有哪些民族? 选一个你感兴趣的民族，介绍其风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等。（小组代表展示）师举例说明。（多媒体展示） 设问：为什么把汉族以外的民族称为“少数民族”呢？总结：我国是一个统一的多民族国家，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为少数民族，在长期历史发展过程中，各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系；正像歌曲中唱到的一样，56个民族56枝花，56个民族是一家。 我国各民族分布有何特点？（生观图总结） 民族分布特点：大杂居小聚居我国在这
4、些少数民族聚居的地区，建立了相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。 民族区域自治制度是我国三项基本政治制度之一（另两项为人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度）。新中国成立以后，党和国家认真处理民族问题，经过努力建立起新型的民族关系和处理民族关系的原则。（生答师课件展示）师讲解：原则1：坚持民族平等各少数民族人民和汉族人民一样，都是国家的主人，都以平等的地位参加国家和本民族事务的管理。我国各族人民享有宪法和法律赋予的各项平等权利。在历届全国人大、政协中，各民族代表和委员均占有一定比例（见课件）原则2：加强民族团结公民如何用实际行动维护民族团结（公民的义务）？做到“三个尊重”。原则3：促进共同繁荣实行民族互助：一方面另一方面。（见课件事例及图片）拓展活动：走进生活。维护民族团结，我们还可以做什么？（抄到书上）四、课堂小结：生谈收获师强调 一个原则处理民族关系的原则：民族平等、 团结和共同繁荣 一个民族政策民族区域自治制度 三个尊重尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的风俗习惯；尊重各民族的语言文字。五、 达标训练：（见课件）
