《四年级跨越式跳高.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级跨越式跳高.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学体育与健康四年级跨越式跳高教学设计 乌市第七十八小学 秦慧一、设计构想 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，促进学生身心健康发展。采用自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，调动主观能动性，让他们在练学中练，练中思。 二、教材分析 跨越式跳高是跳跃类教材、乃至田径教材的重要组成部分，是发展学生基本下肢力量的重要手段，也是跳跃技能生活迁移的重要准备。因此，跨越式跳高是小学跳跃技能教学的主要环节和发展学生运动能力的主要方法。 三、学生分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们基本运动能力较差，灵活、协调性也不好。但他们有一定的体育技能储
2、备，他们不会满足于跳过地面上的竹竿和一定高度的橡皮筋。所以，本课跳高教学中尝试改进常规教法，调整教学顺序，先教“过杆落地”技术；并采用不等高横杆的练习方法，体现练习的层次性。这样能减少教学环节，优先解决落地问题，增强学生跨越过杆自信心，有效地实现了安全教育目标。四、教学目标1、 学会直腿摆动依次过竿的跳高动作；初步掌握助跑起跳相结合的动作技能与直腿摆动过竿的方法。2、 发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法。3、培养克服困难和勇于进取的精神。教学重难点：重点：两腿依次过杆。难点：动作协调。五、教法与学法 依据新课程理念，考虑小学生的认知规律。本课主要采用分层教学和循序渐进的教学方法
3、，结合示范讲解、模仿练习、分组纠错练习、大胆展示，师生共同评价，使学生能够积极主动的学习，最终成为胜利者。六、教学流程（一）导入 俗话说：兴趣是最好的老师，为了激发学生兴趣，我用游戏“抓尾巴”来代替慢跑，用绳操来代替徒手操，让学生在愉悦的氛围中开始一节课的学习。（二）课的展开 为了让学生更好的掌握跨越式跳高两腿依次过杆动作，我主要采用分层教学和循序渐进的教学方法，先让学生练习横跨斜跳绳，然后逐渐增加难度，教师提出疑问：如何才能跳得更高？引导学生说出加上助跑就能跳得更高。最后教师进行助跑加起跳的在完整动作示范，并教给学生跨越式跳高的口诀，学生一边朗诵口诀一边模仿教师动作进行练习。意图通过小组讨论
4、、观看教师示范、模仿教师动作分组纠错练习、个人展示、积极评价和巩固练习，最终成为胜利者。 （三）结束部分教师带领学生进行意念放松练习，学生谈本节课体会，回收器材，师生再见。七、课堂预计：预计平均练习密度为3540%左右，平均心率125130次/分。八、场地与器材：篮球场 跳绳若干教 材1、跨越式跳高2、游戏：快快跳起来教学目标1、学会直腿摆动依次过竿的跳高动作；初步掌握助跑起跳相结合的动作技能与直腿摆动过竿的方法。2、发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法。3、培养克服困难和勇于进取的精神。部 分教 学 内 容教师主导学生主体组织形式时间情景导入热身激趣1、集合整队，报告人数，师生
5、问好，检查服装，宣布本课内容，安排见习生。2、游戏：抓尾巴。3、绳操：振臂扩胸、体转、腹背、跳跃运动、正（侧）压腿1、语言简明扼要，精神饱满。2、带领学生绕场地进行慢跑。3、教师带领做徒手操，讲解动作要求。1、快、静、齐，精神饱满。2、慢跑时要有节奏。3、动作舒展、大方到位。1、四列横队 810合作体验探索创新4、跨越式跳高动作方法：略动作说明：侧向助跑，用踏跳腿有力踏跳，同时摆动腿直腿摆起，身体腾起后，两腿依次摆越横竿。动作歌诀：侧跑加速用力跳，依次摆腿越过竿，弹性屈伸落地巧，树立信心排万难。重点：两腿依次过杆。难点：动作协调1、三人一组，做原地跨斜绳练习。2.、教师提问，导入学习内容，怎样
6、才能跳得更高呢？并要求学生积极回答问题。3、教师完整示范动作。4、组织学生进行分组练习。5、巡视指导学生练习。6、学生练习。7、请完成好的同学展示，师生共同评价。8、巩固练习1、两人拉斜绳，一人跨斜绳练习。2、学生认真思考并回答老师的问题，并进行练习。3、认真观看教师示范。4、认真练习，互相纠错。5、认真学习保护与帮助的方法。6、分组练习，互相纠错7、积极进行展示。8、学生认真观察，积极参与集体评价与自我评价之中。散点1517585、游戏：快快跳起来方法：略1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。2、讲解游戏规则，指导学生注意安全。1、学生分4组进行。2、以最先完成组为胜。 愉悦身心放松交流6、放松：意念放松7、结束：总结本课情况，学生交流体会，师生再见。简明扼要、突出重点1、 动作轻柔、优美。2、 快、静、齐35场地器材篮球场 小跳绳若干课堂预计预计练习密度在3035%左右，平均心率120125次/分。课前预设
