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1、北师大版二年级语文下册教案歌唱二小放牛郎教学设计之二 教学目标1、认识15个生字，正确书写10个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。 3、培养学生小组合作意识和想象能力。 4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。 教学重点1、易错字较多，培养学生独立识字能力。 、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。 教学准备 1、收集有关抗日战争的资料。 2、配合课文组织看VC,看电影或讲故事。 、歌曲歌唱二小放牛郎录音带。 第一课时 一、导入 老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，
2、解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!（播放歌曲) 二、新课（一)自学 1、学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。 2、同桌合作读书,会读的给不会读的当小老师。 、自检识字情况。 （二)识字 1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑
3、、传扬 2、小组合作识字。3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。 4、交流识记方法。 （三)写字 1、示词语，讨论加点字应注意什么。 玩耍、危急、含着、染红2、示范书写。观察摹仿。 3、独立书写。自检互评。 、同桌听写,巩固记忆。 (四)交流 、分组读文,思考:王二小给敌人带路时想了什么你读懂了什么 2、小组讨论,交流所得。 3、再读课文。思考:王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做 4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。 学生自由发言,可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面顺从地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了
4、使人叹服的正义壮举,这就是英雄。 （五)诵读 、读第二、三段时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。 、读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。 、配乐朗诵。 这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄,他将永远活在我们的心中。 第二课时(一)学唱歌曲歌唱二小放牛郎。 (二)交流1、出示句子：可怜的他死得这样惨;英勇地牺牲在山间。 他却睡在冰冷的山间；他却蚝在冰冷的山里边。 2、比一比,想一想教材的编写者为什么要这样改。 3、谈一谈你学习了这一课的收获。 、学习在阅读中联想。 见书8页金钥匙,结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。（三）练习 1、读拼音、写词语。 玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住 、形近字组词 耍、要;含、念；杨、扬;染、势。 、给词语排队,连成一句话，并加上标点。英勇地 牺牲 王二小 在山间4、照样子改写句子。例:王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。 敌人被王二小带进了们的埋伏圈。 (1）我把苹果洗给别人吃。 (）妈妈把饭做好了。1
