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1、 整理书包教案学 科劳动技能教 材校本教材课 题整理书包单 位肇东市聋哑学校执教者陈园园指导教师于佳琦教康对象培智三年级辅助教师焦彗颖授课时间30分钟班级人数5人教学思路学生通过自我劳动技能的学习，形成独立或半独立的生活能力，为平等参与社会生活和就业打基础能协调运用肢体和认知观察和分析事物；具有对劳动技能进行模仿和实际操作的能力；提高精细动作水平和交流合作能力；自觉遵守劳动安全规则；养成良好的劳动习惯；初步具有独立或半独立生活的能力。学情分析本节课根据学生的学习能力、动手能力和生活适应能力将学生分成两类。A类学生学习能力比较强，动手能力比较好，能够对物品进行分类（书对书、本对本、同等大小对同等
2、大小），所以对他们来说还是很容易掌握的。B类学生手部不灵活，同时物品分类对他们来说有一定的难度，这一步骤需要在他们的辅助下完成。教学目标生活目标A类学生学会整理书包；B类学生会让物品各得其所。教育目标通过演示法、讲解法和练习法，学会整理书包。康复目标提高学生的手部活动能力和生活自理能力。教育康复重点知道物品应该各得其所，学习用品应有序地摆放在书包里。教育康复难点能按要求（书对书、本对本、同等大小对同等大小准确整理书包）教育教学支持两个书包（一个乱的一个整齐的）教学所需要的相关PPT教 学 过 程教学意图教师活动学生活动一、 利用动手操作导入，既锻炼了学生的动手能力，又使学生的学习积极性和主动的
3、参与意识得到提高。二、 通过实践让学生在学会分类的基础上，学会整理书包的具体方法。三、 帮助学生总结本节课的学习要点。环节一：导入1. 找书2. 老师展示两个书包一个整齐一个凌乱3. 看图片让学生体会整理书包的必要性出示板书整理书包环节二：新授1. 讲解方法大在下 小在上硬在下 软在上2. 实践操作3. 学儿歌小书包 勤整理大在下 小在下硬在下 软在上文具盒 摆最上零散物 单独放4. 听音乐休息（我心爱的小书包）5. 练习环节三：活动总结，提高延伸环节四：作业一、 找书二、 根据老师教的方法整理自己的书包三、 帮助他人整理书包活动总结本节课的学习让同学们学会如何正确整理自己的书包，通过“大在下小在上、硬在下软在上”的方法。同学们掌握的非常好，在每个同学的家里也有很多的东西需要我们用学习整理书包的方法去整理物品，现在老师给你们留一个作业回到家里整理书柜。作 业整理书柜板书设计整理书包大在下 小在上硬在下 软在上
