鱼游到了纸上

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1、鱼游到了纸上文章摘要:本文章的主要内容是关于鱼游到了纸上-绝好教案第一课时，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！鱼游到了纸上-绝好教案第一课时教学目标1、认识4个生字，学会11个生字。结合高低文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目等词的含义。2、有感情地朗读课文。3、理解“鱼游到了纸上和“先游到了我的心里的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者察看和描写人物的办法。教学重难点：1、理解“鱼游到了纸上和“游到了我的心里的意思和两者间的关系，并从中受到启发。2、学习作者察看事物和积累材料的办法。第一课时：一、导入新课，提出自学要求1、出示课题：鱼到了纸上。学生质疑：应该是鱼游到了纸

2、上。同学们察看地很仔细，课文的题目的确是?鱼游到了纸上，但是鱼怎么会游到纸上呢？，相信大家最初看到这样的课题时，心中一定都会有一个这样的问号。则除了这个疑问，www.jiaoanba 看到这个课题，你们还会蹦出什么问号吗？带领这些问号，我们今天就来学习这篇课文。反思：个人以为这样的导入效果还是比拟好的。教师通过成心犯错，引起学生的质疑，从而引出“鱼怎么会游到纸上的疑问，极大地激发了学生的探索欲望。而且这样的开头也比拟合乎本班的学情，关照到了一局部还不知道怎么根据课题质疑的学生，因为受到前面这个例子的启发，学生纷纷提出自己的课题质疑“鱼为什么会游到纸上呢？“怎么才算是鱼游到了纸上？“是什么让鱼游

3、到了纸上？这一点让我感到快乐二、初读课文 并检查自学效果1、学生自由朗读课文，进行自学。2、出示生字生词，指正读音。3、指明分读课文，有意安顿读1-2，3-4，5-8，9-14几个自然段读，其实课文就是分这几个局部来写的1-2西湖观鱼的人很多；3-4写有位青年观鱼非常专注；5-8写这位青年作画认真、细致；9-14写这位青年是一位忘我学艺的聋哑人。并且及时正音。三、初步感受青年形象。1、课文描写了一件什么事？我在玉泉结识了一个爱鱼的聋哑青年，他画的鱼形象逼真，人们称誉说鱼游到了他的纸上。2、读完了课文，你对这位青年有什么印象？作者最初对这位青年的印象是怎样的？课文中怎么写的？找到“举止特别这个词语。3、为什么说他举止特别呢？请同学们默读课文，画出表明这位青年举止特别的语句，然后再自己读一读4、交流：说他“特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。内容概括：这篇介绍了关于鱼游到了纸上,鱼游到了纸上-绝好教案第一课时，希望对你有帮忙！.