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1、用字母表示数导学案一、 自学1、在我们的日常生活中，经常会碰到用字母、符号表示身边的一些事物。例如：CCTV表示中央电视台，KFC表示肯德基等等。想一想，你还知道有哪些？考考你的同学。2、我们已经学过一些运算定律，你能把它们表示出来吗？名 称文 字字 母加法交换律加法结合律3、你喜欢数学吗？在数学王国里还有很多地方也用到了字母，你知道吗？cm表示（ ） cm表示（ ）像这样的表示方法，你还知道有哪些？_二、自悟你认为用字母表示有什么好处？三、自检：1、37=7a 2199=n21 m888=888m a= n= m=2、（1）1、3、5、x、9、11 x=( )(2)1、4、9、a、16、25
2、、36 a=( )(3) + + + =18 =( )(4)2b=54 b=( )(5)n3=39 n=( )3、其他几个运算定律你知道怎么表示吗？用字母表示数教案知识与技能目标：1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律。2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法。过程与方法目标：在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感与符号化思想。情感与态度目标：让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。【教学重点】会用字母表示简单的运算定律。【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。教学过程一、
3、 谈话导入1、我们日常生活中都见过哪些用字母来表示的情况？2、一个同学说，其他同学猜猜看。二、 教学新课1、出示A、J、Q、K，你来说说看他们分别代表了几？2、课本46页，做一做，再说说你是怎么想的？3、小结：用图形，字母都能表示数。4、字母还能表示运算定律5、学生说说运算定律，并用字母进行板书。6、你认为用字母表示有什么好处？7、我们还可以更简便。介绍简便写法。8、字母还可以表示计量单位，你知道哪些？三、 练习四、 小结用字母表示数的教学反思本节课主要教学三个方面的内容：用字母表示数的意义、用字母表示运算定律、用字母表示计量单位。纵观本次教学过程，无论是从学案还是课堂教学应该说很好的完成了教
4、学目标，使学生掌握了以上三部分的内容。而且课堂上学生的发言也很到位，没有过多的拖沓，也正是如此的流畅，使我不得不对在学案导学背景下的教学产生了疑问：有了学案，是不是显得我们原本的内容设计太少太单调了？有了学案，这么流畅的教学学生是不是真正掌握了？学案导学是一个全新的尝试，对于这样的一节起始课而言，学案已经帮我们把一些基本的知识进行了罗列，使得学生的思维了有一个方向，在课堂上他的目标很明确了，始终再向这个目标前进。这时我们的教学上如果还只是局限于讲解这些知识点，那么学生就没有质的提高，久而久之，会产生厌烦情绪，影响学习。针对这种现象，我们就需要有一个更高的要求。像这节课，我们可以对教学目标进行提升，将目标定义在充分体会代数思想上。使学生感受到字母可以代表一个数，也可以代表任何数，更可以代表一个范围的数，有一定的取值范围。这样我们的学生就会产生分歧，焕起他们对于新知的探索欲。有争论的课堂才是学生需要的。也只有在争论中，学生才会真正领会到知识的重要性。这样习得的知识将伴随学生的一生。
