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1、访谈法案例王立红访谈法教学案例 王立红 教学过程：（一）、情景导入：播放：杨澜访问陈道明的片段;一一【目的：引入新课，激发学生的兴趣并 引导学生谈从这段视频中学到了什么，】（学生讨论）（讨论的结果：1、杨澜的访谈很幽默，很风趣;2、杨澜在访问陈道明之前对他 的信息了解的比较多，使她的访谈很顺利的进展;3、陈道明的回答也很风趣，很配 合杨澜的访谈;4、杨澜的衣着很得体，准备的比较充分，语言功底比较深;）（二）、师生互动，探究问题：1、思考:访谈与日常谈话一样吗，【目的:通过学生讨论对于访谈法有一个初步 的认识】（讨论结果：1、日常谈话的忖的性不是很强，访谈的LI的性很强2、日常谈话可 能前期有准
2、备，可能没准备;但是访谈前必须有准备，才能获取更丰富的资料3、 我认为访谈来源于谈话而高于谈话）师:访谈前必须有准备工作，有很强的目的性，获得的信息也是系统的，交谈 的双方地位也是一样的;而日常谈话的LI的性不是很强，获得的信息系统性也不是 很强，交谈的双方地位是一样的。师:那么到底什么是访谈法呢，它有一个怎么样的逻辑关系呢，生：（思考）（但是不知道如何回答）师:老师也不能一下说出访谈法的确切定义，但是我帮大家收集了关于访谈法 的定义，请看大屏幕。（展示访谈法定义）师:大家思考一下，这个定义分儿个层次，那些是重点,生:访谈前根据U的和意义设计访谈提纲;根据访谈提纲进行访谈;可以是个别 访谈，也
3、可以是集体访谈的方式;获得系统而有价值的信息的调查方法。生:在访谈的过程中要注意及时记录下的访谈者提供的信息，在访谈结束后要 对获取的资料进行统计分析。【LI的：教师展示访谈法的定义。师生互动一起剖析访谈法的定义，使学生对访谈法的大致流程有了初步的了解。】(构建理论基础)师:我们已经知道了访谈法的定义，下面我们一起消化一下2、案例展示：【抛砖引玉作用】(1) 访谈失败的案例某同学对中国历史，特别是对近、现代史非常感兴趣，他跟儿个志同道合的同 学组成一个研究小组，经过多次讨论，决定研究长征的起因和历史意义。他们到图 书馆、书店等处查阅了大量有关长征的资料。为了弥补这些书面文字资料的不足， 他们还
4、想到了访谈法，希望能从老红军的口中“掏”出更生动的一手资料来。下面 是他们的描述：今天，我们突然想到可以去采访老红军。听说邻村有两位曾参加过长征的老红 军。我们不如就去吧。说干就干，我们儿个人骑着自行车来到一位老红军家。不料 却是“铁将军把门”一一没人;我们乂来到第二家，却被当成不务正业的社会青 年，老红军的家人婉言谢绝了我们的要求。我们只好扫兴地回家了。讨论:他们为 何失败，生1:从他们说干就干，可以看出他们访谈前没有充分的准备；生2:他们没有注意自己的服饰，可能不符合学生的身份，所以遭别人拒绝。生3:他们对于可能出现的问题没有预想，准备的工作做的不充分。师:希望大家在自己的访谈时注意以上这
5、些问题。(2) 展示“学生现场访谈”的视频，让学生评价访谈中的优缺点。生1:他们的访谈结束方式比较好;准备的访谈提纲比较好；生2:他们的过度不太自然，缺乏语言的沟通，说明他们的语言功底不是很好；生3:他们的访谈只是一问一答，显得有点枯燥;他们缺乏一个记录人员。师:大家谈的很不错，希望大家注意以上问题使自己的访谈更顺利。（3）以访谈视频中的内容为材料，学生现场设计访谈提纲，并模拟进行访谈。 访谈之后，其他学生进行点评，这使同学们对于访谈法有了一个全新的认识。3（针对你自己的课题讨论【实战演练】1）针对自己的课题，每小组设讣一份访谈提纲；2）依据提纲内容，现场模拟一个访谈过程。4（小组派代表展示讨
6、论结果，展示内容：（1）课题研究（2）课题研究的LI的和意 义 如何设计问卷（4）（现场模拟访谈）一共山2个小组现场模拟访谈的过程：1）高明组是关于高中生消费问题的调查研究;2）陈伟组是关于高中生厌学情绪的 调查研究，现场访问我校的贾校长。】5、同学们点评两组模拟访谈过程。、高明组的访问缺少一个记录人员；他们小组对于困难的预【学生讨论：1设比较好;2、陈伟组的调查比较客观符合实际情况，他们敢于访问校长，而且 准备工作做的比较好;3、我觉得贾校的回答很不错，陈伟他们问的问题很好，很有 针对性;4、我觉得陈伟他们小组的结束方式比较好；】6、师生共同总结:访谈法的技巧（D-般事先应对访谈对象有所了解
7、；（2）-般要尽可能自然地结合受访者当时的具体情形开始访谈；（3）访谈的问题应该是由浅入深、由简入繁，而且要自然过渡；（4）在有准备的前提下，为避免谈话跑题，有时需要适当地调节和控制；（5）无论是提问还是追问，问的方式、内容，都要适合受访者；(6) 在回应中要避免随意评论；(7) 要特别地注意在访谈中自己的非言语行为；(8) 要讲究访谈的结束方式。(9) 注意自己的着装和礼貌问题。师:我们知道了访谈法的技巧，那么如何实施访谈法呢，7、师生共同总结:访谈法的步骤【能力提升】访谈前:设计或者选择岀一张访谈提纲(一系列问题、理解被访人和事的背景、预讣 出现的困难及解决的办法、小组分工合作、衣着和礼貌用语)，还有这个提纲的一 系列使用规则或者步骤。访谈中：(2) 实施访谈(3) 记录下这些回答(通过笔记、电子设备或者其他设备)访谈后：(4) 及时作好访谈总结，整理好访谈记录(5) 对访谈结果进行分析、处理和综合.(三) 、课堂小结，强化巩固师：同学们，你们已经知道了访谈法的相关内容。下面谈谈本节课你学到了什么，(1)讨论:本节课你学到了什么，(自由发言)(2)教师作简单的点评
