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1、当青春来敲门 正确处理异性关系【设计依据】 随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，进入了青春期异性交往心理发展四个阶段中的异性相吸阶段，大致在孩子12至13岁出现，孩子对异性开始产生好奇和好感，渴望参加有异性的集体活动，并发现自己喜爱的异性类型，这是孩子们学习与异性交往的重要时期。本次活动根据六年级孩子的心理特点，从尊重孩子的个性思维出发，首先从游戏体验着手，拉近与孩子的距离，珍视孩子们的心灵认知的同时，引导孩子们认识青春期带给自己的变化，在游戏、讨论、书写、交流及寻找男女生正确交往办法的过程中，敞开心扉，积极乐观地面对青春，促进孩子心理成长。 【教学目标】 1、帮助学生了解青春期情
2、感变化，建立正常人际交往，正确对待男女生之间的关系。明白青春期异性交往是正常不可避免的事，能用正常眼光去对待异性交往。3、明白今后在遇到类似情况发生能够自己初步解决问题。【教学重点】 解决青春期异性交往的困惑、困扰。【教学难点】 学习青春期异性交往的策略。【教学对象】小学六年级学生【教学流程】 一、 课前放松，活动约定。 上课的约定：尊重、倾听、保密、互助。二、热身活动，激发思维。 头脑风暴：（ ）来了。（调动孩子的主观能动性，引出课题：青春来了）出示课题：当青春来敲门正确处理异性关系三、“走近”青春路。1、介绍规则：那一段绳子，两个人抓住绳子的两端，面对面站立，然后收绳子往前走。2、分别邀请
3、一对男生，一对女生完成游戏；3、邀请一对男生和女生完成游戏；4、采访游戏者的感受。提问一:刚才的游戏, 我感到( )。提问二:我更愿意和( )一起完成这个游戏,因为:( ) 提问三:在游戏中,当你和男(女)同学有肢体接触的时候,你会觉得( ); 出示PPT，讨论：1、某个女同学摔倒了,作为男同学的我( )。2、体育课上,老师要求我们手拉手做游戏,我的旁边是一个男同学,我会( )。教师小结：男女同学构成了一个班集体,互相帮助是同学之间的润滑剂。当其他同学有困难的时候,你主动伸出援助之手,这样你会收获友谊。所以,正当的肢体接触没什么大不了。四、直面困惑，案例分析。1、小红和小龙是邻居,从小一起长大
4、，是一对无话不谈的好朋友。不过,小红(女)这段时间有点烦,原因是收到了小龙(男)的生日礼物,被李明看见了。这在班上掀起了一场风波。到处都是“闲言闲语”有些同学起哄说:“瞧!小龙喜欢上小红了”,有些更加“直言不讳”的说:“他们是一对儿”经过这件事以后,小龙和小红再也不敢交往了。他们非常烦恼。不知道该怎么办?提问一:你们赞成他们继续交往下去吗?为什么？提问二:男女生交往=谈恋爱吗? 提问三:什么人才能谈恋爱? 提问四:男女生一起谈谈话、一起参加集体活动,表达欣赏可以吗? 提问五:男生可以欣赏女生吗?女生可以欣赏男生吗? 提问六:像李明这样起哄、背后议论会对龙龙和丽丽造成什么影响? 提问七:如果你是
5、小龙和小红,听了这样的流言,心里会怎么想? 提问八：你觉得李明的真实想法是什么？讨论、归纳：青春期异性交往的益处：有利于智力上取长补短；有利于情感上互相交流 ；有利于个性上互相丰富 ；有利于活动中互相激励；有利于增进心理健康。男女生交往的恰当方式：互相尊重 自重自爱 自然大方 把握尺度教师小结：自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。要学会尊重对方。包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，不随意干扰别人。要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。 五、头脑风暴，解决困惑小组讨论:如果你的好朋友也在瞎起哄,你会怎么劝阻他? 游戏:劝阻起哄。1、在小组里每人说一句劝阻
6、别人起哄的话。不能重复。 2、把小组中大家认为说得最好的那句话写在卡片上,并推出一名发言人。 3、发言人大声宣读你们小组的劝阻起哄的话。 4、将每个小组的卡片贴到黑板上。教师总结：我们要正确的看待男女生正常交往的现象。对于喜欢起哄、说闲话的同学,大家要运用我们今天讨论的话去劝阻那些同学。当然,不仅仅是劝阻其他的同学。关键在于自己不要参与起哄。六、课堂总结，配乐朗诵。 男生.女生假如我们的班级 只有男生而没有女生 你是否觉得 是一种缺少的完整 假如我们的班级 只有女生而没有男生 你是否发现 缺少了更加丰富的生命 男生和女生 组成了一个完美的整体在这样的整体里相互理解相互尊重共同营造激情盎然的春意男生和女生相互帮助共同向前用女生的花红和男生的叶绿尽情装点出生命之树的勃勃生机
