《失踪的森林王国教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《失踪的森林王国教案设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、失踪的森林王国 教材分析：失踪的森林王国是一篇童话故事，课文利用森林王国失踪前后进行对比的方法来叙述，告诉人们乱砍乱伐树木的危害性，呼吁人们时刻牢记爱护树木、保护大自然，树立环保意识。教学目标1、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果，激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识。2、理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。教学重点：1、 了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。2、 理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词意思。教学难点：了解森林王国失踪的
2、原因和后果，树立学生的环保意识。教学过程：一、创设情景：谈话：今天老师和同学们继续学习失踪的森林王国这篇童话故事，板书：森林王国。师：通过上节课的学习，看到这四个字，你脑中仿佛看到了怎样的景象？再板书：失踪的。此时你脑中仿佛又有了怎样的景象？学生带着疑问齐读课题。二、目标定向：1、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果，激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识。2、理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。三、初读展示：过渡：那么美丽的森林王国为什么会失踪呢？带着这样的疑问默读课文，回忆一
3、下这篇课文主要讲了一件什么事？（很久以前，森林王国的老国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）通过同学们的回答，看来是新国王砍掉了树木，森林王国就消失了，那我们一起走进森林王国，去探寻森林王国失踪的原因。四、合作释疑1、出示一组词语：美丽富饶 鲜花开放 悠来荡去 婉转动听 安居乐业 参天大树 绿树成荫 鸟语花香A、 出示课件，看了这组词，你仿佛看到了怎样的画面？这是森林王国什么时候的景象？生活在这样的环境里，人们的心情如何？B、 理解“安居乐业”：美丽的花草树木，加上可爱的飞禽走兽，人们生活得美满幸福，这就是“安居乐业”
4、。C、课文中哪一自然段描写了这样一幅和谐的画面？谁来有感情地读一读。2、师：森林王国百姓能够在这样和谐美丽的环境里安居乐业是有一条法令在保护着他们，这条法令是什么，为什么它这么厉害，可以保护森林王国？（任何人不得乱砍树木。因为王子仅仅踩坏了三个小树苗，而且是无意的，就被国王打了三十皮鞭，所以所有的百姓都不敢破坏树木。）3、过渡：老国王临终时也曾再三叮嘱王子，告诉他这条法令的重要性，可是，当老国王一死，森林王国的命运便发生了变化。新国王并没有听取老国王的嘱咐，而是擅自主张砍伐树木，是什么让新国王做出这样的决定？ 请同学们默读4,5自然段，合作讨论，找一找答案。预设：（1）、新国王对这条特别法令一
5、直怀恨在心，他没有为森林王国着想，而只是为了自己的私怨（2）、有人用建造新王国来蛊惑新国王。（3）、新国王头脑一热，不听大臣们的劝阻。4、过渡：就这样，实行千百年来的法令被废除了，森林王国的命运究竟会如何呢？出示第二组词语：四散逃命 好景不长 混浊不堪 委靡不振 天昏地暗 背井离乡 四处逃荒 无影无踪A、 看到这些词语，你的感受是什么样的？试着读一读。B、 找到这些词语在课文中的位置，读一读这些词语所在的句子，联系课文内容说说你对这组词语的理解。（森林王国的小动物们都四散逃命去了，森林王国的天空变得混浊不堪，人们呼吸了这样的空气变得萎靡不振。指导读第8自然段，读出森林王国环境变得恶劣，读出人们
6、怀念过去的鸟语花香。森林王国的百姓们只能背井离乡，四处逃荒，从此森林王国消失的无影无踪了。妖魔鬼怪 手舞足蹈 跃跃欲试 四处横行联合进军 铺天盖地 席卷而来 狞笑自由读9至12自然段，读出妖魔鬼怪的凶残，读出森林王国百姓生活的悲惨。观看森林失踪的后果图片五、重点实践老国王为什么说森林是森林王国的保护神？森林王国失踪，谁是最大的受害者？为什么?讨论：森林的作用怎样让失踪的森林王国重新回来？今后该怎样保护我们的家园呢？六、拓展延伸： 假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新王国，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？ 六、课堂小结一个美丽的森林王国，最终却消失得无影无踪，这让我们深深懂得了保护森林，保护环境是多么的重要。让我们记住这样一段话：“天空的幸福是穿一身蓝，森林的幸福是披一身绿，我们的幸福，是拥有美丽的森林爱护树木 ，从我做起！” 板书设计： 失踪的森林王国 砍光树木 美丽富饶 无影无踪破坏生态平衡保护树木，从我做起！
