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1、国学经典诵读 亲仁 （王朝霞）诵读目标：1、 正确、流利朗读，读准字音。2、 熟读成诵，并且有节奏。3、 能够大概理解意思。课时：一课时教学过程：一、 复习导入：请个小组接力背诵泛爱众。要求：每一个小组背4行，接力背诵，比一比，哪个小组背得正确、流利！二、 新诵。1、 翻开国学经典读本第16页，自己试着读一遍亲仁，读准字音。2、 小组里读，纠正读得不准或读错的字音。3、 小组展示读：1） 请三个小组展示。2） 其他小组pk读：pk读一页就行。4、 师评价、纠正，并且带读难读字各三遍：流俗众 “俗”是平舌，“众”是翘舌 “ 讳 、媚”都是第四声。5、 全班齐诵。6、 男女生合作诵读：女生读，男生
2、打拍子；男生再读，女生打拍子。7、 全班一遍打拍子，一遍齐诵。三、 理解意思。1、 全班提出不理解的意思，讨论并汇报。2、意思：同样是人，品行却各不相同，品行一般的俗人很多，品德高尚的仁者却很少。真正的仁者，大家都敬重他，他们说话不会扭曲事实，也不会故意讨好别人。能够亲近仁者，对自己有莫大好处，品德会一天天进步，过错会一天天减少。不亲近道德高尚的人，对自己有莫大害处，如果品质恶劣的小人接近你，就会做错许多事。3 你们愿意做一个怎样的人，愿意和怎样的人交朋友呢？4、 师小结：我们要与仁者交朋友，远离小人。5、 指导背诵。（一）方法：1、 分行背诵：每页背诵。每一页有十行，一次背五行。然后连一起来
3、背。2、 三人或两人一齐背，相互促进，相互带动，背得快一些。3、 根据意思，理解背诵。（二）试着用以上的方法背诵。五、检查背诵。（1） 对子互相检查。（2）全班开火车背诵。 国学经典诵读 余力学文 诵读目标：1、 正确、流利朗读，读准字音。2、 熟读成诵，并且有节奏。3、 能够大概理解意思。课时：一课时教学过程：一、 复习导入：还记得有哪些背诵的方法吗？1、 一起说说。2、 一起背诵亲仁。二、 新诵：1、 翻开国学经典读本第17页，自己试着读一遍余力学文，读准字音。2、 小组里读，纠正读得不准或读错的字音。3、 小组展示读：a) 请三个小组展示。b) 其他小组pk读：pk读一页就行。4、 师评
4、价、纠正，并且带读难读字各三遍：师引导读准“昧理真、 勿慕彼 滞塞通 蔽聪明”5、 全班齐诵。6、 男女生合作诵读：女生读，男生打拍子；男生再读，女生打拍子。7、 全班一遍打拍子，一遍齐诵。8、 齐朗读余力学文三、 了解大意。1、 问：你读懂了哪里？最难懂的是什么？2、 请把不懂的做上记号。懂得的和同桌说说。3、 小组里交流：统计难懂的，并交流自己读懂的句子意思。4、 各组长汇报最难的句子；5、 每组派代表交流读懂的句子。6、 师集中讲解、解答最难句子：1）不力行 但学文 长浮华 成何人但力行 不学文 任己见 昧理真意思：不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知
5、识，也只是增长自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？反之，如果只是一味的做，不肯读书学习，就容易依著自己的偏见做事，蒙蔽了真理，也是不对的。（子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”）2）、读书法 有三到 心眼口 信皆要方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通心有疑 随札记 就人问 求确义意思：读书的方法要注重三到，眼到、口到、心到。三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。研究学问，要专一，要专精才能深入，不能这本书才开始读没多久，又欣羡其他的书，想看其他的书，这样永远也定不下心，必须把这本书读完，才能读另外一本。再背诵。在订定读书计划的时候，不妨宽松
6、一些，实际执行时，就要加紧用功，严格执行，不可以懈怠偷懒，日积月累功夫深了，原先窒碍不通，困顿疑惑之处自然而然都迎刃而解了。求学当中，心里有疑问，应随时笔记，一有机会，就向良师益友请教，务必确实明白它的真义。7、教师小结道理：从题目余力学文，我们就可以猜出告诉我们的学文的方法、道理：我们不要死读书，要活学活用；读书要讲究方法，才能做到事半功倍。四、 指导背诵。（一） 方法：1、 分行背诵：每页背诵。每一页有十行，一次背五行。然后连一起来背。2、 三人或两人一齐背，相互促进，相互带动，背得快一些。3、 根据意思，理解背诵。4、 检查背诵情况，（1） 合作背诵：女生背前6行，男生背后6行。（2）全班齐背诵，打节拍。
