如何引导学生自主学习

《如何引导学生自主学习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何引导学生自主学习（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、如何引导学生自主学习 自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践 能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人 以鱼，不如授人以渔。罗杰斯曾说：“自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学 中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面结合我在教学中积累的点滴体会， 现总结如下： 一、 给学生创设一个真正学习的情境。 实践证明，学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。

2、例如：上课伊始，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习积极性。在对称教学中，首先出示对称图形的一半，让学生猜是什么动物，来激发他们的学习欲望，主动地投入到学习中去。也可以通过扮演角色，把学生带入到具体情境中，如：乌鸦和狐狸一课，让学生分别扮演乌鸦，狐狸，读好它们之间的对话，解乌鸦和狐狸的不同性格，还可以设计不同的教学活动，调动学生学习兴趣。 二、 教师要给学生自主学习的空间。 虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，生 始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。如：生字词的学习，让学生工 具书，抓住音，形，义，词几个方面分组自学。弥补自己学习的差异，发

3、挥学生的主体作用达到共同提高到效果。 三、 培养学生问题学习能力。 教师在日常的教学中应该培养学生敢问，好问，善问的好习惯。然后放手让学生自己分析问题，解决问题。上课时，教师要注意创设问题情境，使学生产生疑问，提出问题。在复习课上，也尽量想办法，问题让学生提，答案让学生总结。比如：8的乘法口诀，让学生总结口诀，发现问题，找出问题，让其他同学帮助解决，教师作以补充评价。有时不要怕被学生问倒了，因为他们在求知。有时我也只能告诉学生，等我查阅资料后再告诉他。 四、 培养学生自学能力，学会学习。 首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习不动脑思考，不动手实践等不良习

4、惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法。发展他们的个性。 其次，要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。如：充分利用长春版语文教材的趣味性和实用性来激发学生兴趣。像：识字中的字理演变图，小幽默，小儿歌都能引起学生注意。调动其学习的积极性。比如：借助于现代化的教学手段来激发兴趣 通过动感声像，美丽的图片等吸引学生，还有，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他

5、们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮流. 五、 培养学生自主学习的习惯。 好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展，比如：低年级的孩子上课要养成仔细观察，认真听课， 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作课后按时完成作业，乐于和同学交流等习惯。而随着年龄的增长，学生水平的提高，到了高年级，就要有良好的阅读习惯独立思考，乐于提问额度习惯。因此，课堂上我严格培养，帮助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效。 六、 加强反思评价，提高自主学习效果。 随着课改的深入，学生探究能力的提升，学生自主学习的成分越来越多，这就要重视反思，及时评价找出自己该做什么？什么该自己做，养成反思习惯。逐步提高自主学习效果。 未来的教育，要让学生经历一个自我提问，自我探索，自我体验的过程，要让学生学会如何学习如何做人，如何发展。