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1、长方形、正方形教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期p. 69教学目标1长方形、正方形的认识。2长方形、正方形异同比较。3学生探究能力、归纳能力培养。教学重点 认识长方形、正方形边和角的特征。教学难点 长方形、正方形异同比较。教学准备长方形、正方形纸、三角尺等。教学流程一、引入1、情景引入：（媒体出示一个长方体和一个正方体。）问：小朋友，今天我们请来了两位老朋友。看，它们是谁呢？师：我从长方体上剪下一个表面，再从正方体上剪下一个表面，分别给它们起个名字叫A和B。 （板书：A B）（媒体演示从长方体和正方体上分别剪下一个表面。）2、猜想长方形、正方形的特征。问：你们已经知道有
2、关A和B的哪些知识呢？3、根据学生的回答板书课题以及学生猜想的有关长方形、正方形的特征。【创设情景，让学生亲历知识的发生过程。借助媒体，直观形象地呈现“长方形与正方形是长方体与正方体上的表面”的概念，同时，组织学生利用已有知识基础，展开合理猜想，激发学生学习兴趣，产生探究欲望。】二、探究：师：小朋友已经知道这么多有关长方形、正方形的知识，真了不起！可是，我们是不是应该想办法来验证这些结论呢？1、组织小组活动，利用手头材料（直尺、长方形、正方形彩纸）验证猜想。2、交流反馈，一起完成表格。 长方形边有（ ）条边，对边（ ）角有（ ）个（ ）角正方形边有（ ）条边都（ ）角有（ ）个（ ）角问：你们
3、组验证的结论是什么？你们是用什么方法来验证的？3、反馈练习：把下列图形分为两类：为什么这样分呢？你的理由是什么？4、 归纳比较长方形、正方形的异同。师：谁来说说长方形、正方形相同的地方和不同的地方？根据学生回答，教师板书：共同点：4条边，4个直角，对边相等。不同点：正方形的4条边都相等。【采用自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑，敢于实践，学会验证已有结论是否正确的方法，从而培养学生归纳知识的能力、分析比较的能力以及口头表达的能力。】三、内化1 师：既然我们已认识了长方形和正方形的相同点和不同点，那我们就来看一看，说一说，哪些是长方形？哪些是正方形？2、找找我们周围哪些物体
4、的表面是长方形的？哪些物体的表面是正方形的？3、指导画长方形与正方形。（1）任意在方格纸上画长方形与正方形。（2）在方格纸上画边长是5cm的正方形、边长分别是4cm和6cm的长方形。【练习设计既巩固了基础知识，又重视知识与现实生活的联系，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。】四、拓展师：我们来做数图形的游戏吧。（1） 这个图里有（ ）个长方形？ （2） 这个图里有（ ）个正方形？ 【拓展所学知识，进一步激发学生的学习兴趣，培养了学生的思维灵活性及创新意识。】五、小结今天学习了什么？你又知道些什么？【引导学生回顾已学的知识，有助于巩固所学知识，完善知识结构，体验到探索成功的乐趣，树立学好数学的信心，体验学习的价值。】
