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1、高考资源网（） 您身边的高考专家高三一轮复习课细胞核系统的控制中心复习以上是本节课的板书。教学过程：一、细胞核功能的实验研究引入“资料分析”：首先利用核有无或者核移植实验的资料2和3，资料1：问题1：美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？为什么？ 问题2：生物体的遗传性状是由细胞核控制还是由细胞质控制？问题3：评价实验（缺少对照）资料2：问题：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？要求说出理由。资料3：问题1：这个实验说明细胞核的功能是什么？为什么？问题2：哺乳动物成熟红细胞没有细胞核，它还能存活和分裂吗？为什么？（强调：核质相互依存的关系例子精子，哺乳动物成熟红细胞。因为细胞核为细胞质
2、提供mRNA,可指导细胞质内蛋白质的合成，细胞质可以为细胞核提供营养物质和能量）（设计目的：上面实验可以作为核存在与否的经典对照实验意识的培养。）资料4：问题1：嫁接后的伞藻生长出的帽形是怎样？核移植后的伞藻生长出的帽形又是怎样？为什么？问题2：生物体形态结构的建成主要与细胞核还是细胞质有关？得出结论：细胞核控制着细胞的遗传和代谢。板书：思考：请简要描述细胞核发挥控制代谢功能的主要途径？（通过转录，产生mRNA,指导有关结构蛋白或酶的合成，从而控制细胞代谢。）引言：细胞核为什么能成为遗传控制中心？那得看其结构。指导学生识图：P53图3-10问题1：细胞核由哪几个部分构成？问题2：核膜与细胞膜有
3、何不同？（核膜是双层膜，细胞膜是单层；核膜上有核孔，细胞膜没有。）强调：1、核膜外膜常附有核糖体，常与内质网相连，2、与核仁在细胞分裂中会发生周期性变化消失与重建，3、DNA是不能离开细胞核，4、代谢旺盛的细胞中，核孔数目多。）问题3：染色质成分，特性，与染色体关系完善板书:补充：1、染色体是否遵循孟德尔遗传定律？易发生转录吗？ 2、核仁也含有少量的DNA，指导合成rRNA。 3、核内蛋白质举例：构成染色体蛋白质，DNA聚合酶，RNA聚合酶，DNA解旋酶等 4、5、建构模型：指导看书，举例，习题反馈课后判断题2课堂练习及反馈：例1：为了研究细胞核的作用，一位生物学家研究了100个细胞，他把每个
4、细胞都分成含有细胞核和不含细胞核两个部分，然后把这些细胞放在同样的条件下培养，结果如下：时间天细胞无核部分的存活个数细胞有核部分的存活个数 1 81 79 2 62 78 3 20 77 4 0 74 5 0 67 6 0 65 (1)此实验可用以说明细胞核的什么功能?_；简要描述细胞核发挥该功能的 主要途径_(2)有核部分在30天内仍有21一35的细胞死亡率，其原因是_ _(3)培养一天后的结果，是否能说明在第一天中无核部分的生活力比有核的生活力强?为 什么会出现这样的结果?_(4)细胞核的作用既然如此重要。那么你能针对人的成熟红细胞没有细胞核提供一种合 理的解释吗?_(5)这样设置的两组实
5、验，其方法被称为_答案：(1)控制代谢通过转录、产生mRNA，指导有关结构蛋白或酶蛋白的合成，进而控制细胞代谢。(2)实验操作使部分细胞损伤，进而导致其中一些细胞死亡 部分细胞的正常衰老、凋亡(3) 不能。 培养一天后的结果差异，应是统计误差，由统计的样本不够大造成(4) 为红细胞含有大量的血红蛋白提供必要的空间，以加强血红蛋白对氧气的运输。或红细胞在形成时，其代谢程序已由有核的造血干细胞确定。等等(其它合理答 案亦可)。(5)对比实验例2：细胞中细胞核与细胞质之间的关系问题曾经是细胞生物学家们研究的一个热点问题。下面是以伞藻为实验材料所做的几个经典的生物学实验。请依据所提供的材料，回答下列问
6、题。材料一：伞藻是单细胞生物。甲、乙两种伞藻的帽形不同(如上 图)，现将甲伞藻的A部分与乙伞藻的B部分嫁接在一起，发现第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体则与甲的帽状体形状相同。(1)你认为第一次长出帽帽状体呈中间类型的原因是什么？。(2)第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相同，这能说明核、质之间是一种什么关系? 。答案：（1）B部分含有少量的原乙细胞核转录的信使RNA，它能指导合成少量原乙伞藻的蛋白质。A部分则能指导合成甲伞藻的蛋白质，因而嫁接形成的帽状体有甲、乙两种伞藻的蛋白质，故呈中间类型。（2）这说明细胞质中各种代谢活动或生命现象受细胞核控制，决定生物性状的主要是细胞核。 - 1 - 版权所有高考资源网
