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1、学前少儿科学教育试题及答案2010/2011学年度第二学期学前少儿科学教育试题一、看法题（每题4分，共16分）1科学教育：科学教育是培育科学技术人材和提升民族科学素质的教育。详细地说，科学教育是系统教授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动人的科学化的教育活动。系统教授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。2 小实验：学前少儿科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前少儿利用一些材仪器或设施，经过简单演示或操作，对四周常有的科学现象加以考证的一种方法。料、仪器或设施，经过简单演示或操作，对四周常有的科学现象加以考证的一种方法。3时代性要求：时代性要求是指要依据时代发展、科
2、学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。4科学教育环境：学前少儿科学教育环境是指为了促使学前少儿的科学修养的发展，由教育者创建、规划的一种拥有科学教育价值的环境。二、填空题（每题1分，共10分）1. 1935年，由雷震清副教授编写的天真园的自然一书第一版，这是我国第一本供教师用的学前少儿科学教育的理论书本。它全面地论述了向学前少儿介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设施等内容。2 科学区角活动的内容一般可分为以下几类：察看阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创建类。验类、制作创建类。3学前少儿科学教育的目标按其纵向构造，一般能够分为四个层次，即学前少
3、儿科学教育的总目标、年纪阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。4 以认识冬天为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排，这是采纳以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。5 在“不一样衣料的服饰”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是依据/科学教育活动设计的整合性要求而设计的。6.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、种植植物、陈设少儿采集的非生物及实验用品等的场所，是学前少儿睁开区角科学活动的地方。7 学前少儿在较长的时间内，连续地对某一物体或现象进行系统的察看，对其质和量双方面的发展变化过程有较完好的认识，这类察看称为长久系统性察看。8.文学艺术的
4、方法是指在科学教育过程中运用作为学前少儿科学教育活动的内容和手段，以达到提升学前少儿科学修养目的一种方法。9 家庭学前少儿科学教育拥有耳濡目染性、个别性、随机性和灵巧性等特色。10. 在学前少儿科学教育的新进展中，科学教育内容是鉴于学前少儿的生活背景来建构的。三、单项选择题（在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。每题2分，共分）201科学的范围极为宽泛，我们把科学定义为：科学是对于(D)。A.自然、思想和人类的知识系统B思想、天然和社会的知识系统C自然、社会和人类的知识系统D思想、自然和社会的知识系统2学前少儿科学教育总目标是指(D)。A科学感情和态度方面的目标B科学方法和技术方面的教育
5、目标C科学知识方面的教育目标D以上三项全部是3浸透的学前少儿科学教育活动包含(D)。A.平时生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其余教育活动中的科学教育C平时生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其余教育活动中的科学教育D平时生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其余教育活动中的科学教育4从各样水果、蔬菜、花卉中精选出水果来，这类分类是(A)。A.精选分类B感知分类C二元分类D多元分类5不采纳通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接丈量的方法是A非正式量具丈量B正式量具丈量C察看丈量D一般丈量6学习使用正确量具进行丈量是哪一个
6、年纪阶段的教育目标(D)。A23岁B34岁C45岁D56岁7学前少儿科学教育内容选编的原则是(D)。A科学性、启发性和系统性B科学性、启发性、系统性和时代性(A)。C科学性、启发性、系统性、时代性和地方性D科学性、启发性、系统性、时代性、地方性和季节性8用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是(C)。A图片B歌曲C谜语D科普画册9学前少儿科学教育的社会资源包含(A)。A物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10特意的学前少儿科学教
7、育活动不包含(D)。A集体教课活动中的科学教育B区角活动中的科学教育C偶发性科学教育活动D游戏活动中的科学教育四、问答题（每题8分，共32分）1 科学活动中的资料应如何投放(1)资料的投放要有明确的主题并且紧扣详细活动目标；(2)投放资料难度形成必定的层次；(3)投放资料的开放性；(4)同种资料与多种资料的灵巧运用。2 如何正确对待学前少儿的好奇好问对于学前少儿的这些问题，一直应当持鼓舞、支持的态度，详细可采纳以下方法：(1)直接回答(2)指引思虑鼓舞研究；(3)指导阅读,(4)启迪联想(5)留下期望3 请联合实例说明“做中学”对学前少儿的意义(1)以少儿的好奇心为基础，从平时生活出发，更好的
8、认识自然界；(2)带着问题做实验探究性的学习的方式，帮助少儿自己建构科学知识；(3)促使少儿语言发展与人际交往4在进行区角活动的资料设计时，还应试虑哪些要素(1)资料的研究性；(2)资料的新奇程度,(3)资料的易理解性,(4)资料的丰富性I(5)材料的层次性。五、设计题（共22分）设计题（请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并对此中方法的设计进行说明。）1格式正确（2分）2目标（4分）内容（4分）活动资料与环境的设计（4分）过程（4分）3目标设计的原因（4分）：(1)认识少儿已有的经验认识少儿已有的经验；(2)确立适合的目标。2010/2011学年度第二学期学前少儿科学教育
9、试题一、看法题（每题4分，共16分）1科学教育：科学教育是培育科学技术人材和提升民族科学素质的教育。详细地说，科学教育是系统教授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动人的科学化的教育活动。系统教授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。2 小实验：学前少儿科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前少儿利用一些材仪器或设施，经过简单演示或操作，对四周常有的科学现象加以考证的一种方法。料、仪器或设施，经过简单演示或操作，对四周常有的科学现象加以考证的一种方法。3时代性要求：时代性要求是指要依据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面
10、向现代化。4科学教育环境：学前少儿科学教育环境是指为了促使学前少儿的科学修养的发展，由教育者创建、规划的一种拥有科学教育价值的环境。二、填空题（每题1分，共10分）1. 1935年，由雷震清副教授编写的天真园的自然一书第一版，这是我国第一本供教师用的学前少儿科学教育的理论书本。它全面地论述了向学前少儿介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设施等内容。2 科学区角活动的内容一般可分为以下几类：察看阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创建类。验类、制作创建类。3学前少儿科学教育的目标按其纵向构造，一般能够分为四个层次，即学前少儿科学教育的总目标、年纪阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。4 以认识
11、冬天为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排，这是采纳以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。5 在“不一样衣料的服饰”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是依据科学教育活动设计的整合性要求而设计的。6.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、种植植物、陈设少儿采集的非生物及实验用品等的场所，是学前少儿睁开区角科学活动的地方。7 学前少儿在较长的时间内，连续地对某一物体或现象进行系统的察看，对其质和量双方面的发展变化过程有较完好的认识，这类察看称为长久系统性察看。8.文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用作为学前少儿科学教育活动的内容和手段，以达到提升
12、学前少儿科学修养目的一种方法。9 家庭学前少儿科学教育拥有耳濡目染性、个别性、随机性和灵巧性等特色。10. 在学前少儿科学教育的新进展中，科学教育内容是鉴于学前少儿的生活背景来建构的。三、单项选择题（在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。每题2分，共分）201科学的范围极为宽泛，我们把科学定义为：科学是对于(D)。A.自然、思想和人类的知识系统B思想、天然和社会的知识系统C自然、社会和人类的知识系统D思想、自然和社会的知识系统2学前少儿科学教育总目标是指(D)。A科学感情和态度方面的目标B科学方法和技术方面的教育目标C科学知识方面的教育目标D以上三项全部是3浸透的学前少儿科学教育活动包含
13、(D)。A.平时生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其余教育活动中的科学教育C平时生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其余教育活动中的科学教育D平时生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其余教育活动中的科学教育4从各样水果、蔬菜、花卉中精选出水果来，这类分类是(A)。A.精选分类B感知分类C二元分类D多元分类6不采纳通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接丈量的方法是(A)。A非正式量具丈量B正式量具丈量C察看丈量D一般丈量6学习使用正确量具进行丈量是哪一个年纪阶段的教育目标(D)。A23岁B34岁C45岁D56岁7学前少儿科学教育内容选编的原则是(D)。A科学性、启发性和系统性B科学性、启发性、系统性和时代性C科学性、启发性、系统性、时代性和地方性D科学性、启发性、系统性、时代性、地方性和季节性8用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是(C)。A图片B歌曲
