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1、26.那片绿绿的爬山虎第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的部分。2、能联系上下文体会文中含义深刻的句子，理解课文题目和内容之间的联系。3、了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。教学过程：一、复习、回顾1、认读字词。2、回忆上节课的内容a这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？b叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什么？ 二、深入理解，学习第二部分1、叶老邀请“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的印象呢？学生自学，默读、思考。2、交流第8自然段通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。3、第9自然
2、段我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。通过朗读、补充课外资料叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。4学习第10自然段 （1）理解词语：楷模榜样，模范。 （2）叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢？我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。联系课文内容填空：作家就是 平易近人、真诚宽厚 _。作家的作品就是 一丝不苟，写作极为认真 。 5、文中几次提到爬山虎？画一画，读一读。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去
3、了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。通过朗读、联系上下文的方法体会作者的心情和感受。三、整合全文，解决问题1、作者为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？2、小结：15岁那年的夏天给“我”留下深刻的影响，叶老的音容笑貌，亲切教诲一直鼓舞着“我”努力学习，坚定了他的文学之路。3、学生有感情地朗读最后一段。四、拓展延伸，总结课文1、那个夏天对“我”意义非凡补充肖复兴的相关资料。2、肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎。让我们真诚地对那些引导我们前行的道声感谢吧!五、布置作业1、背诵喜欢的部分。2、抄写含义深刻的句子。3、完成练习册习题。板书设计：26、那片绿绿的爬山虎 作文 认真 一丝不苟叶圣陶 楷模做人 平易近人 真诚宽厚
