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1、六年级下英语教案-Unit 5 what is he like?The First Period 教学目标: 1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whats he/she like?He/She is.“Is he / she ?”激发学生进一步学习如何来表达人物的性格特征。 3. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力、帮助学生树立学好英语的自信心。 教学重点 1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kin
2、d, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whats is he/she like?”“Is he / she kind/ serious/ ?”激发学生进一步了解各科老师的欲望融洽师生关系。 教学难点 1. 利用教材提供的对话情景以旧引新引导学生进入学习状态。 2. 能准确判断家人和朋友的性格。 教学准备 1. 教师准备多媒体课件、词卡。 2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。 3. 学生准备画笔和画纸。 教学过程 一课前热身 Listen and do. Touch your nose/hair/
3、head 2. Free talk.简单介绍各科老师。 T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) Do you like me? Ss:Yes. T: Thank you .I like all of you.But in this lesson like has another meaning“像”. 二,Presentation, 1. Lets learn 1.词汇学习:听录音小组合作学习单词讨论解决问题解决不了的请老师指导。 2学生自读互读并根据图片理解单词意思。 3展示成果。 4写一写。,鼓励学生边读边写把所学的单词拼写会。5教师检测拼写情况
4、。 2. 新授课文 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图并简单介绍情景 (1) 播放教学录音全班学生跟着录音读了解词汇的大致发音。 (2) 让学生看大屏幕学生听完后回答下面问题: Whats the monkey like? What is the grandma like?What is Kevins Math teacher like? What do you think of Ms.Lu? (2) 学生同桌合作利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词编写对话。然后教师请几对学生上讲台表演对话表扬表演到位的学生。 三、Practice 1. Look, read and choose. 2.Guess and talkKitty: She is a little short and has short hair. She isoutgoing and she likes singing and dancing. Guess, who is she?Kevin: Is she Alice?Kitty: Yes. You are right. 四、Summary1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 2. 鼓励学生认真观察各科任老师并正确总结各科任老师的主要性格特征。 五、Homework 板书设计 教后反思
