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1、折线统计图教学设计新寨小学 邓双艳教学内容：冀教版五年级下册第七单元折线统计图第一课时第8283页。教学目标（一）知识与技能1、能根据统计表正确绘制单式折线统计图。2、能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。（二）过程与方法1、通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。2、通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。（三）情感态度价值观1、培养学生观察、分析数据和合理推测能力。2、体会统计在生活中的作用和意义。教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数
2、学问题。难点：绘制单式折线统计图。教具学具多媒体课件、作业纸、学具等。教学过程：一、导入新课1师生谈话。师：同学们，我们都非常关注每天的天气，那谁知道咱们这儿一年中哪个月气温最高？哪个月气温最低？指名回答，说得合理就给予肯定。2出示2012年的月平均气温统计图让学生读图，交流从图中得到的数学信息。3、提出问题，引出课题。二、探究新知。1、初步感知。（1）观察这幅图，横轴表示什么？纵轴表示什么？（2）每月的平均气温在这幅统计图上都找到吗?（3）这幅统计图是通过什么来表示出月平均气温的？2、深入探究。（1）哪个月平均气温最高？哪个月平均气温最低？ （2）哪个月到哪个月气温上升的最快？哪个月到哪个月气温下降的最快？ 你是怎样知道的？（3） 借助这幅统计图，体会一下月平均气温整体变化情况。说说你的看法。（4）与条形图进行比较。（5）讨论如何绘制折线统计图小组讨论，并出代表发言。三、实践应用。1、出示统计图，选择合适的答案。2、出示统计图，根据图回答问题。3、“丫丫学习了折线统计图，觉得折线统计图的优点很明显，就去文具店作了调查，并绘制了一幅统计图。请你认真观察分析这幅折线统计图，你发现了什么？”让学生体会到若描述的是不同事物，则需要制条形统计图；若描述同一事物的变化趋势，则制成折线统计图。四、全课总结。说一下你的收获。板书设计: (单式) 折线统计图点:数量多少线:增减变化
