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1、五年级语文教案刷子李教材说明：这篇课文记叙了刷子李粉刷墙壁时总是穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，赞扬了他绝妙的粉刷技巧。课文先交代了刷子李的技艺，然后写了他收了一个徒弟叫曹小三，听说师傅的绝活，半信半疑，亲眼瞧了之后对师傅佩服的五体投地。就在这时他发现刷子李裤脚上有一个小白点，师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底：那白点是黑裤子上烧了个洞造成的。情节虽然简单，但安排的曲折有劲，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。教学这篇课文，要在曲折的叙事中体会刷子李的记忆高超，这是学习这篇文章的重点，也是难点。选编本文的意图：让学生在故事情节中感受人物的鲜明的特点；学习描写人物的方法，学习中
2、加以运用；提高学生的理解和表达能力。建议本课文教学时间为1课时。教学目标：*理解课文内容，了解课文情节，把握人物形象。*感受刷子李高的技艺。*学习作者抓住细节描写人物的方法，并尝试在以后的学习中运用。教学设计：一、激趣导课；中国历代的史书，大多是给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们何尝不止的大书特书呢当代作家冯骥才就被他们的故事所打动，写了一部炙人口的短片小说集?俗世奇人?，曾经荣获第九届小说百花奖。今天我们来学习其中的一篇?刷子奇?。刷子李是凡夫俗子中的奇才，这样的开场白既使学生知道了他的身份，又会对他生起一种敬畏，激发学生学习本文的兴趣。二、预习交
3、流：预习的同学说一说：你都预习什么内容了学生交流：可能是读了课文，了解了主要内容，作者的介绍.根据学生的汇报情况，教师适时补充，激发学生对老人的赞美之情。三、整体感知：1、生读课文，根据课文内容提问题。2、交流梳理学生提出的问题，再次朗读课文，感悟内容。在学生提问题的时候，教师也可以把预先设计的问题拿出来，整合在一起。比方：刷子李的技艺高超表现在哪儿作者又是怎样写出来的这是书上的问题，第二个问题不太容易答，教师可以把这个这个问题分解开来，如：1)第一自然段写刷子李刷讲师必穿一身黑的原因是什么2)第二然段在文中起什么作用3)第五自然段友人说着蘸浆的手法有高招，友人说着调浆有秘方。用别人的话来写刷
4、子李的刷墙技术高超，这于什么描写方法A.外貌描写B.心理活动C.正面描写D.侧面描写4)怎样理解课文的最后一个自然段5)仔细读文想一想：刷子李奇在什么地方给你留下了怎样的印象四、领悟方法让学生再读课文，思考：本文运用了那些好的写作方法五、拓展延伸：在?俗世奇人?一书中除了介绍刷子李以外，还介绍了泥人张等人，希望大家回去能借到此书，认真读一读，多了解一些平凡人的不平凡事。板书设计：做事奇23刷子李技艺高超做派奇教学资料库：冯骥才，中国当代作家和画家。文革后为崛起的伤痕文学代表作家，对文坛产生深远影响。他的作品题材广泛，形式多样，以出版作品集近50余种。其中?啊?、?雕花烟斗?。?三寸金莲?高女人
5、和他的矮丈夫?珍珠鸟?俗世奇人?等均获全国文学奖。?感谢生活?炮打双灯?改编的同名电影获夏威夷电影节和西班牙电影节奖。作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西等10余种文字，在海外出版各种泽本30种。内容总结1五年级语文教案刷子李教材说明：这篇课文记叙了刷子李粉刷墙壁时总是穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，赞扬了他绝妙的粉刷技巧2二、预习交流：预习的同学说一说：你都预习什么内容了学生交流：可能是读了课文，了解了主要内容，作者的介绍.根据学生的汇报情况，教师适时补充，激发学生对老人的赞美之情内容总结（1）五年级语文教案刷子李教材说明：这篇课文记叙了刷子李粉刷墙壁时总是穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，赞扬了他绝妙的粉刷技巧（2）情节虽然简单，但安排的曲折有劲，使刷子李的奇得到了一次次的渲染（3）教学这篇课文，要在曲折的叙事中体会刷子李的记忆高超，这是学习这篇文章的重点，也是难点（4）选编本文的意图：让学生在故事情节中感受人物的鲜明的特点（5）改编的同名电影获夏威夷电影节和西班牙电影节奖5
