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1、生肖的联想教学设计教材分析： 本课教材是人民美术出版社第13册第四课内容，是新教材中新添加的创新思维课，属于“设计应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发学生兴趣，引导学生思维，开拓创新，从实际生活出发，进行创意联想。 课时：1课时学情分析：初一学生学习本课的兴趣较浓，但动手能力较差，通过引导对联想有一定的认识，能积极性展开联想。教学目标：1、知识与技能：培养学生对生活的观察和对事物联想的能力。培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性思维能力。2、过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。3、情感、态度与价值观：培养学生对美好事物敏锐的感觉、热爱生活的态度和创造可爱动
2、物形象的美好愿望，感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。教学重点：引导学生利用不同的材料展开联想。教学难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。教具准备：多媒体课件，联想实物作品一件学具准备：一个水果、一个蔬菜、几片树叶、豆子、刀子、胶水（双面胶）、牙签等工具。教学过程：一、导入新课（5分钟） 出示：水果图片师提问：看到这张图片，你想到了什么？学生：（自由表达）师：你看他们想到了什么？（出示水果的联想图片）水果联想小游戏：西瓜、茄子的联想师提问：你们能联想到什么?师：联想也是创造。设计意图：激发学生兴趣，用游戏调动学习气氛，引出课题生肖的联想。二、讲授新课板书课题：第四课生肖的联想
3、（1）欣赏各种材料的联想，学生观察思考。 （一）生活中的联想1、云的联想：发现就是创造。 （二）天然材料的联想 （根雕、石头、蔬菜、实物） 2、观察前面的图片与后面的图片，谈谈有什么不同？学生回答：前面是天然的，后面是加工的。设计意图：扩展学生思路，发现生活中的联想，强调发现就是创造。（2）生肖的联想（一）师提问：你知道十二生肖吗？ 学生自由回答：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。师提问：说说这些汉字与平时我们写的汉字有什么不同？生：他们都是艺术字，抓住了动物的特征（二）思考与讨论：（欣赏图片）你知道它们是什么动物吗？从哪里看出来的？用的是哪种材料？ (三)生肖联想的制作：（利用
4、实物投影仪）展示范画兔子的联想制作过程，并欣赏实例：狗、鼠、猪。设计意图：教会学生抓住动物的特征，引导学生进行联想，为进一步的联想活动做好铺垫。三、学生活动：让我们一起来联想作业要求：任选材料和方式，巧妙联想、大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品。 （四人一小组，比一比看哪个组的作品最好、最快）设计意图：强调团队合作意识，在合作中互相学习。四、作业展示：分小组，推荐展示作品。五、小结： 我们今天学会了联想，你们知道联想有什么用吗？多媒体出示视频短片鲁班发明锯的故事，观看后提问：很多人都被树枝或叶子划破过，为什么他们没有发明锯子呢？ 学生自由回答：他们没有联想、没有实践 锯的发明都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？设计意图：通过视频短片揭示展开联想的重要性，升华本课的主题，为学生进一步的探索发现埋下伏笔。 看来我们要有一双发现的眼睛，多进行联想，才能培养我们的想象力与创造力，才能把梦想变成现实。感想就要敢做，看看这些鼠标，你们就明白了！(观看鼠标图片)希望大家长大以后能把你们的联想都变成现实！下课！强调：注意卫生！六、板书设计：第四课 生肖的联想发现就是创造天然的加工的
