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1、案例在葡萄架下五年级上册第七课教学目标：1能学会演唱在葡萄架下，了解新疆的民俗风情。2能用明亮圆润的声音、载歌载舞的形式表现人们欢庆丰收的快乐。3能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的打击乐节奏为歌曲伴奏。教学过程：一、情境引入1、教师展示自身的民族服装师问：“老师这套衣服漂亮吗？”猜猜这是哪个少数民族的衣服？生答：师：“对，这是新疆维吾尔族姑娘的服装，他们热情好客，能歌善舞，你们想不想看看新疆舞蹈。”生答：师表演新疆舞，课件播放音乐在葡萄架下师：“教师跳得美不美，能给老师一点鼓励的掌声吗？”“你们喜欢什么动作，我们一起来学习下。”带领学生跳一个“摘葡萄”的动作。“我们同学亚克西”（教
2、师边说是边竖起大拇指）“亚克西”是很好、很棒的意思，全班一起做“亚克西”动作，边做边说“我们大家亚克西”。2、观看风光片（多媒体显示）导语：新疆地域辽阔，风景美丽、有天山、草原、雪山、葡萄园，我们一起去看看吧！小结：辽阔草原，洁白的羊群，令我们向往，听，那葡萄园里传来了欢乐的歌声，原来是一群少先队员们在过队日。我们也来分享他们的快乐吧！（欣赏在葡萄架下）二、新歌教学1、体验新疆歌曲的节奏特点“在这首歌里，你听出什么节奏型最多？”生答“对，这种切分节奏改变了节拍的强弱规律，很富有动感，一起拍一拍。”XXXX XXXXXX-:(课件出示)认识切分节奏，中间一拍是强拍，两边是弱拍。体验节奏的快慢，强
3、弱从弱拍开始，教师手势慢慢向上，表示越来越强（学生随指挥拍一拍）。从慢拍开始，手势向两边拉开，表示越来越快（学生随指挥拍一拍）2、“老师摘了两串又大又紫的葡萄”。看看里面藏了什么秘密？课件出示，点击一串葡萄，出示一条旋律，一起唱一唱145456676 55-（学生用la模唱）2 22 346 55 40 531 0要求：唱好切分节奏，附点，八分体止符，以及旋律的连贯性。3、学习歌曲A、葡萄园里一片丰收景象，少先队员们在葡萄架下欢乐的跳舞，今天我们一起学习歌曲在葡萄架下课件出示课题、歌谱。刚才他们欢乐的歌声告诉了大家什么呢？（学生轻声有感情的朗读歌词）。看到满园的葡萄大丰收，心情怎么样？（高兴、
4、甜滋滋）让我们带着这样的心情，轻轻地发“lu”音。（身体坐直，两肩放松，吸气，发“lu”音）135跟课件模唱在葡萄架下旋律B、解决难点1、看看乐曲中出现了一些调皮的装饰音（指导学生演唱好装饰音）下滑音向下滑唱渐强记号演唱时力度慢慢加强波音上波音2、你最喜欢唱哪一句？你认为哪一句最难唱呢？（学生读出歌词来回答）学生提出好听的乐句，老师和学生一起唱难点乐句，老师用琴教学生唱C、巩固歌曲旋律跟课件轻声唱跟教师电子琴演唱D、歌曲艺术处理歌典的情绪是热烈欢快的，第一、二乐句前面出现了下滑音，你觉得它是表现什么情绪？能唱一唱吗？表现我的家在美丽的吐鲁番的自豪心情为什么在第三乐句也有下滑音而且加入了强音记号呢？学生回答。老师总结：这是为了表达少先队员热烈奔放的情感，而且这里运用衬词加上带切分的节奏，使丰收的场面得到淋漓尽致的表现。第四乐句有丰富的力度记号，为什么要渐强后突然渐弱这样处理呢？表现了新疆儿童发自心底里的快活全班激情演唱，教师指挥。E、表现歌曲分组演唱（分乐句接龙唱）加入打击伴奏（一部分学生打击伴奏，一部分学生演唱）三、小结我们的祖国有56个民族，各民族人民团结起来共同去创造美好的生活，把我们的袓国建设得更加繁荣昌盛。课件爱我中华全班同学起立手牵手一起随音乐跳起来，最后一段时，学生随音乐走出教室。
