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1、?庄子：在我们无路可走的时候?教学教案一、学习目标1. 积累文中词语 ,掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句 ,整体把握文章的根本观点。 3. 体会优美的语言。 二、整体把握 思路：1.阅读?庄子?的感受 2.解读?秋水?中的故事 3.用庄子的心灵和历史背景解释?庄子? 归纳整合 一研读首段： 1作者认为庄子的意象是怎样的？ 2作者认为庄子的作品有着怎样的意蕴？ 3具体而言 ,作者读庄子作品有着怎样的感受？ 4作者以为庄子有着怎样的聪明才智？ 二研读27段：1译读文段： 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉 ,曰：“愿以境内累矣！庄子持竿不顾 ,曰：“吾闻楚有神龟 ,死已千岁矣。王中笥而
2、藏之庙堂之上。此龟者 ,宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。庄子曰：“往矣 ,吾将曳尾于涂中。 2庄子拿乌龟的选择来打比方 ,说明他鄙弃的是什么？追求的是什么？ 3作者所说的“清洁的精神的含义是什么？ 4“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时 ,月亮为什么没有丧失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中单独看守月亮的树。其中“月亮比喻什么？你对这句话如何理解？ 三研读810段：1怎样理解胡文英一段话中的“是非不管与“终不下手？ 2怎样理解作者对庄子怪诞的解释？ 三、探究质疑 1作者何以将题目命名为“庄子：在我们无路可走的时候？ 2作者引述庄子拒聘的故事 ,从中穿插进不
3、少内容。这里化简为繁 ,是行文不当 ,还是繁得其宜? 3庄子用“乌龟的选择设喻 ,向楚大夫表示“吾将曳尾于涂中 ,课文作者称赞这是“清洁的精神。对此有人说 ,这里反映了庄子的精神和他的“行为之间存在着巨大的“反差 ,是不是有点“圆滑主义?到底该怎样理解? 4揣摩以下句子 ,答复句后问题。 (1)读庄子 ,我们也往往被庄子拨弄得手足无措他总在一些地方吓着我们 “拨弄“吓都表示读庄的感受 ,二者能否互换?为什么? (2)同时 ,他永远有着我们不懂的地方 ,山重水复 ,柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界 ,仰之弥高 ,钻之弥坚。 “山重水复 ,柳暗花明和“仰之弥高 ,钻之弥坚都是用的现成词语 ,取义有变化的是前者还是后者?有什么变化? (3)“造化钟神秀 ,造化把何等样的神秀聚集在这个“槁项黄馘的哲人身上啊! 这一句里有两个明引 ,是一个不能少 ,还是可以去其一或同时去掉? (4)对这种充满血泪的怪诞与孤傲 ,我们怎能不悚然面对 ,肃然起敬 ,油然生爱? “悚然面对“肃然起敬“油然生爱三个短语的顺序能否变动?为什么? /
