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1、班主任教育培新心得2022班主任教育培新心得 5 5 篇为进步身处教育一线的班主任老师对新时代教育理论的实际掌握和应用程度，立山区教育局在区老师进修学校组织了一次面向全体班主任老师的教育教学理论知识培训，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经历和实在有效的详细措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结。下面给大家带来的班主任教育培新心得，希望能帮助到大家!班主任教育培新心得 1为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例理论上，给了我处理班级事务的启
2、示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的根底。学生只有感受到老师的爱，才会愿意承受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但
3、是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的将来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上对待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生效劳的思想。通过学习使我认识到班主任的职责就是培养安康的班集体和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“老师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里
4、是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必需要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生效劳的思想，踏实做好班主任的本职工作。三、作为班主任要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作
5、的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢?通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作理论中勤于探究、及时反思、擅长总结中得来。四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经历。我们都是普通老师，学识不够高，方
6、法也不够灵敏，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进展变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。要想自己的学生好学，老师必须先好学，只有学而不厌的老师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说爱弥儿、e 阿米契斯写的爱的教育、美国的著名教育家詹姆斯多伯森写的施爱与管教的艺术和陶行知全集，还有马卡连柯的教育诗等等。任老师还说“不学习永远不可能在反思和总结中认
7、识自我!”我们学校倡导做书香老师，每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力进步自己的教育技巧。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，详细问题详细分析p ，调整好自己的心态，使班级管理程度不断进步。多学习先进经历，不断改良，不断进步，积极
8、探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断进步。班主任教育培新心得 2从学生的日记中理解到了这样一件事：放学途中，一位淘气的学生居然当着其他学生的面把一只脚放在了另一个学生的头上，然后在上面系鞋带。那位同学当然很生气，在场的所有同学都很生气，因为这明摆着是在侮辱人格。我看到这篇日记，气得差点立即就把那个学生叫来好好教育一番。因为我曾经不止一次得跟他们讲过，不可以侮辱别人的人格。静下心来一想，把他大骂一顿是个方法，但绝不是最好的方法，因为无法为受侮辱的学生讨回尊严。我刚想到这儿，眼保健操完毕了。学生们都睁开了眼坐正了。而那位同学正在等我的示意。我当机立断，让他走到教室门外，同时把昨天在现场的那几位旁
9、观的同学和肇事者都叫到了外面，我看着他蹲下来，为那位同学系好了鞋带。到此为止，我觉得这样处理最合理了。所有人都进了教室。惹祸的同学诚惶诚恐地看着我，我想在刚刚的情景当中，他肯定已经体会到了昨天对同学所造成的伤害。我直视着他说：“知道错了吗?”他点点头，脸红起来了，而其他同学感到莫名其妙，我不理，接着问：“昨天韩冬的感受体会到了吗?“他点点头，我又问：“以后还会这样做吗?”他摇摇头，眼睛里已经有眼泪在打转了。他本来就是一个聪明的孩子，脑袋反响快着呢!“真的?”我又追问了一句。他使劲地点着头。“回家的日记就写自己对自己做法的反思，明天交给我。”他又拼命地点了点头，也许他此刻最希望的事就是我不要再谈
10、这件事了。好，我满足你，我边想边终于朝着他一笑：“我相信你记住这次的教训了。”接着我对全班同学说：“今天这件事到此为止，其他同学不要再提，你们没有必要知道，明白吗?”“知道了”全班异口同声地答复。我又朝他看了一眼，只见他的眼神中饱含的是感谢。我不想多一个人受伤。小孩子的心灵是很脆弱的。在我眼里，所有的学生都是一样的，绝不允许为了这个学生而伤害那个学生的心灵。班主任教育培新心得 3从开场工作那年，我便走上了班主任之路。犹记得刚进校的那天，一位有经历的同事和我说：“别和学生走得太亲密，否那么你就管不住他们了。”再加上我脑海中根深蒂固的“师道尊严”在作祟。我俨然成了一个严厉型班主任，我的管理方式在起
11、初的几个星期里很有效，正当我暗自庆幸的时候，一天，一个学生哭哭啼啼的找上我，说谁谁欺负他，不仅将他推倒在地还在他身上踹了几脚。这个同学说的是我们班的“大佬”-_，在入学前我就听说他在小学的时候经常淘气惹事，欺负其他同学，同学们说到他都直摇头。刚开学，我特意观察了一下他几天，没发现有什么不对劲，我还快乐地以为他是被我治服了呢。一听这位同学声泪俱下的叙说，加之他狼狈不堪的样子，我一下就认定肯定是 _ 不对，于是进班将他喊出来，带到办公室，不管三七二十一，劈头盖脸将他一通臭骂，也不知道是心疼前面这位被打的同学还是觉得 _ 冒犯了我的权威，总之当时火气很大，哪知我却犯了做班主任最根本的错误，即没弄清缘
12、由便带着有色眼镜看学生。以前有不良行为的就认定一定是闯祸的。谁知还没等我骂完，他便顶撞起来“谁说的，是他先吐口水在我身上，我让他抱歉，他还不干.”说着说着他也呜咽起来。看着他上下颤抖的肩膀，那么高个的他，此时变得如此脆弱，我不由得觉得自己好似错怪了他，哦，不对，是肯定错怪了他。想他一副天不怕地不怕的混世魔王相，要不是受了委屈，也不至于伤心如此。而这时我也不得不当着两人的面重新将事情的来龙去脉弄清楚。原来被打的这个 _平时嘴巴就是管不住，不仅给人取外号，背后也说同学坏话，刚好那天还挑战权威往_ 身上吐口水，一直忍他很久的 _ 终于在那天课间爆发了。气消了的我认识到自己的错误也向被我冤枉的 _ 同
13、学道了歉，嬉笑着说：“不用，不用，老师，你明白就行。”见我如此这般，_ 同学知道也该向他抱歉，两人都互相抱歉后，这场纠纷算是解决了。在这次的事件处理中，本来再平常不过的同学纠纷因为我的先入为主，差点伤了一个“弃暗投明”的学生。如今想想都为当时的自己感到惭愧，当然也正因为这次事件我明白了没有哪一个学生天生就是屡教不改，顽劣异常的。处在开展中的青少年，向善，爱美，追求正义，这些美妙的品质，是他们的天性，一时的顽劣，只是乌云暂时遮住了太阳，我们老师要做的，就是拨云见日的工作。明白了这些在以后的工作中，面对这些“后进生”我就多了一丝沉着与淡定。还记得去年下学期，我因为参加教研活动不在学校，而我班当时恰
14、好有五六个学生没上学，接到学校执勤老师的 ，我立马赶回了学校。在路上我就在揣测各种他们逃学的原因，初三了厌学?知道班主任不在成心旷课?集体去网吧玩游戏?.最终我觉得一定是因为知道我不在所以成心旷课，刚产生这种念头我就想起了几年前 _ 事件的教训-不应妄自揣测，联络到学生问清楚才是正确解决问题之道。回到学校我挨个家长打 ，最终在某一位同学家里找到了所有人，当时又急又怕的我不知在哪位家长的打骂声中回过了神，我先安抚了家长，然后单独和其中一位同学聊了起来，我不再劈头盖脸的痛骂，而是和他说了我知道他们不在学校时的焦急心情，打 给父母后父母焦急的声音，寻找他们时心急的样子，以及在校时间不在学校可能发生的
15、危险，好在我动之以情，晓之以理的教育终于让他开了口，他说他们相约一起去看昨天骑车摔坏了腿的同学去了，只是那个同学去医院不在家，他们转念一想反正上课迟到了就决定在一起玩一上午，下午再去学校。一听这，我一颗悬着的心总算是落下了。于是我和家长沟通好，让他们明白小孩逃课的原因，并和他们商量让他们将这件事全权交由我处理，这样做的原因是希望家长不再冲动打骂孩子，从而伤了那份纯真仁慈而美妙的心。然后我再感谢他们做了我应该做而没有做的事，这两个意思说完后学生明显放松了警觉，不再觉得老师只会批评他们，于是我顺理成章的说了句“但是.”毕竟是九年级的学生，话音未落，一个胆大的接着说“但是我们没有考虑时间，没有和老师
16、商量，没有考虑到我们的自身平安，让老师担忧了。”其他的同学也都纷纷应和，成认了错误。孩子们吧事情都做到这份上了我还有批评的道理吗?于是我手一挥，让他们都回班上去了。出人意料的是，课下他们竟每人补了一份检讨给我。我想不是强迫的检讨才是真心的流露吧!言至此，我突然想起孔圣人的“有教无类”，陶行知老先生也说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生”是啊，正是有了这样一些让人“头疼”的“后进生”，我们班主任也才有了追求自我价值的时机吧。光阴如水，转眼参加工作至今已有六整年了，我的生活发生着改变，工作方法也经历着一次又一次的蜕变。锐利的目光变温顺了，严厉的责备变成了耐心的沟通，从居高临下变成了一次又一次心与心的碰撞，我感觉我的班主任之路从未停歇，只要有爱，我的成长之路一直在继续，且行且思!我也相信我会做得更好! 班主任教育培新心得 4老师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己
