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1、2023数学教学方案数学教学安排范文汇总5篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我收集整理的数学教学安排5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1为了全面实行素养教化，更好的完本钱册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学安排：一、教材简析：一教材内容本册教材改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主
2、探究，加强估测意识和实力的培育。供给丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。逐步开展学生综合运用学问的实力，注意情感，看法和价值观的培育。详细内容包括：克、千克、吨的相识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步相识、年月日。二学问目标1结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。2结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。3在详细情境中，感受并相识克、千克、吨，并
3、能进行简洁的换算。4结合实例相识长方形和正方形，相识周长的含义，并能计算周长。5驾驭年、月、日。6结合实例，进一步感知平移和旋转现象。7、相识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，区分其余七个方向。三情感与看法目标：1对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。2了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4在他人的指导下，能觉察错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。四教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的
4、笔算，这些内容是“数与代数局部的教学重点。“空间与图形的内容比拟抽象，是教学难点。二、学情分析三年级儿童对一切事物充溢新奇，有剧烈的求知欲望，对数学有肯定的根底相识。学生学习目的明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习主动性高。大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上须要老师和家长的催促，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。三、教学措施1.仔细钻研教材，仔细备课，力争做到不打无打算之仗。2.主动学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效
5、率，减轻学生的课外负担。3.细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育学生敏捷的思维实力。4.仔细学习新课程标准，驾驭教化教学改革的.方向，以新的理念武装课堂。5.严格要求，加强学生实力和学习习惯的训练和培育。6.留意加强学生的补差工作。详细措施如下：1开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，刚好反映在校的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。西师大版小学数学三年级上册教学安排2留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关切学困生，他们的作业尽量面批。3每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思
6、维实力。7.紧密结合现实生活，留意宽松气氛的营造和深厚学习爱好的激发，让学生感觉学习不再味同嚼蜡，促进从小酷爱学习习惯的养成。8.留意结合相关内容培育学生觉察生活中的数学和解决生活中的数学问题的实力。9.教学中要留意学问面的扩展，以拓宽学生的视野，培育学生的综合性思维实力。10.留意和学生家长联系，亲密留意学生在家的表现，将学校教化的作用延长到校外，将学校教化和家庭教化结合起来。11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。四、教
7、学进度教学进度支配内容周次教学内容课时一克千克吨的相识1克、千克、吨的相识3实践活动；小调查1二两三位数乘一位数乘法2-4整十、整百数乘一位数的口算3两三位数乘一位数的估算、笔算6三位数乘一位数的笔算6解决问题及整理复习5三东南西北5-7相识东南西北3相识东南、西南、东北、西北2实践活动：办数学小报2四旋转与平移现象82五两位数除一位数的除法8-11两位数除一位数的笔算、估算6解决问题及整理复习5六周长12-13相识周长2长方形、正方形周长的计算2七分数的初步相识13-14相识分数2简洁的同分母分数加减法2八年、月、日14-15年、月、日224时计时法2实践活动：做一个家庭年历2数学教学安排
8、篇2一、指导思想在?数学新课程标准?的指导下，以雷校长的现代教化理念为方向，以领悟教材和教法探讨为重点开展工作，实行小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“开展为本的教化理念，主动探究老师培训的新模式，开掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进老师专业成长和学生的全面开展、终生开展，全面提高我校数学教学质量。二、工作目标针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标：1、加强教研组建设，努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障三大功能，加强教研组的合作精神，增加教研组的凝合力。2、结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研实力。3、严把教学质量，
9、以课题促进探讨，以评价提高质量，使学生在成果、实力以及为人处世等方面都有较大的提高。4、加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的开展负责。5、加强学生书写习惯的培育。要求老师严格要求学生书写要标准，同时老师批改也要求做到标准性。6、争取今年在赖州市抽考中，学部数学成果平均到达及格率97%，优秀率达70%以上。三、工作措施1、加强学习，转变观念，明确方向。学习?数学课程标准?。本学期利用教研活动时间，接着学习?数学课程标准?，组织学习、探讨、写心得体会，充分领悟其精神，提高老师对课改重要性的相识，转变教学观念，确立新理念。学习理论、案例分析、教学论文。依据个人的实
10、际状况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、探讨、实践活动中，改良课堂教学，提高教学效益。2、组织集体备课，取长补短，集思广益。仔细组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定老师轮番作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要留意领悟教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并依据学生的详细状况对教材进行再加工，有创立性地设计教学过程，并留意教学实践与课题探讨的结合。3、重视探讨课活动，相互学习，共同提高。上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。本学
11、期，依据上一学年的探讨模式，接着进行探讨课活动。详细要求是：讲探讨课老师仔细打算、仔细上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的主子，鼓励学生从数学的角度觉察问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，开展实践实力、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改良看法。4、抓好爱好小组，做好培优补差工作。依据学校教研中心的安排，全面提升教化教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求
12、进行培优补差的老师要有制定的目标和备课方案。，争取到达我们既定的目标。5。要求每位老师本学期听课不少于10节。6。依据学校支配，九月份针对青年老师开展评优课，十月份针对新加盟的老师开展汇报课，十一月份针对高级老师开展示范课，同时接着开展探讨课的探究。数学教学安排 篇3一、探讨背景?数学课程标准?非常强调培育和开展学生的空间观念，把“空间与图形作为小学数学四大内容领域之一。几何学问作为数学根底学问的重要组成局部，始终是根底教化数学课程的重要内容。小学几何教学是小学数学创新教学的重要组成局部，是开展学生空间观念的重要途径。几何概念的教学对于引发学生思维、开展智力、开展儿童的空间观念和提高教学质量具
13、有重要意义。但在实际教学中，我们常常觉察很多学生对一些几何概念背得相当娴熟，但不能精确理解其含义，更不用说敏捷运用这些概念去解决实际问题。基于此现状，我提出了“空间与图形领域中几何概念教学目标设计的策略探讨这个课题。探讨本课题之前，我们进行了大量的调研工作，一是调研省、市、区本课题相关的探讨动向;二是调研本课题的探讨价值;三是调研数学老师的结构及不同年级学生的认知水平;四是对我校几个课题探讨，借鉴胜利阅历。二、探讨目的及意义在空间与图形领域中几何概念教学目标设计中找到一个有效的策略，一是有利于培育我们的教化技能，提升专业水平，增加学习意识、合作意识，促进我们专业开展，培育了创新精神和协作精神，
14、从而提高数学课堂教学的有效性，促进课改;二是有利于学生精确理解学问的数学本质，系统的驾驭学问，形成学问网络，敏捷的运用几何概念解决问题;三是有利于学生学习方式的转变，从而培育学生的创新实力和实践实力。总之，本课题的探讨将会使数学课堂更加的完善和科学，将会使课堂教学焕发诞生机和活力，它将有利于学生综合素养的不断增加，将更加有利于老师的专业化成长。三、探讨的主要目标及内容一、探讨目标1、通过本课题的探讨，探究和总结出一套适应新课改的小学数学“几何概念教学目标设计的有效性策略，以指导高段的整个教学工作。2、通过本课题的探讨，使学生获得自主探究、合作沟通、主动思索和操作试验的时机，促进创新精神和实践实
15、力的培育。3、教学目标设计有效性的策略、促进学生的全面开展、主动开展和特性开展。4、通过本课题的探讨，促使我们切实转变教化教学观念，深化教学改革，在科研和教改的过程中提高自身的业务素养、教学水平和理论水平。重点是通过小学数学“几何概念教学目标设计的有效性的策略的探讨来推动我校高段数学课堂教学的改革。二、探讨内容小学六年级数学“几何概念教学是小学数学概念教学的一个重要内容。由于几何概念具有困难性、抽象性等特点，小学生的思维又以直观形象思维为主，同时在以往的概念教学中存在本质揭示不透彻、无视概念间的相互联系、无视概念的综合应用开展等问题，导致学生要特别透彻地理解驾驭几何形体概念存在肯定的困难。为此，我们依据小学阶段“空间与图形领域中几何概念间的联系将其分为 “图形的相识(平面图形、立体图形)、“测
