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1、班主任工作心得体会 第一学期写的周记有:记录军训感想,军训之后;树立高中学习的目标，新学期,新生活；为帮助同学认识自我,树立信心,我的十大有点和一个缺点;庆祝国庆,写我的国庆活动；针对违纪情况较多,为了我的22班;为了解学生消费状况,养成正确的消费观念，我的开支;第一次段考后,考试总结;给自己鼓劲，摘录自己最喜欢的10条励志名言;我的精神导师；激励斗志，我的人生悲情路;我的课外生活；学期总结和新年愿望；寒假我也布置了两篇,请大家查找有关“国学”和“记忆”的资料,写成了解国学和研究记忆。 第二学期坚持依然:激励自我,相信自我,挖掘我的潜力;高中学习需要毅力支持,做一个意志坚强的人;我们的生命来之
2、不易，生命的随笔;学习要有兴趣，但是也要明白：读书是一种责任；作为伟人故里中山市人,博爱是我们做人的信念之一，助人为快乐之本；生活在一个集体中,将来要走入社会,该如何待人接物?处世原则的思考；清明节来临了,欢迎春天的到来,这是一个了解自己家族的历史感恩生活的时间,追念先祖;成功要有好习惯，我要戒除的坏习惯 也许同学们写的东西有些稚嫩、遣词造句技巧不够、也没有足够的文采。但是,我知道他们是用心在写的，我很喜欢读他们的周记。写了那么多,总有他自己写得比较得意的文章,总有他感悟良多的话题，总有能触动他心弦的点评。通过写周记和批阅周记，我和我的学生们在一起共同坚持做一件事,在一起养成一种习惯,在一起坚
3、持道德长跑。每每在周记中发现同学思想的火花都会让我非常欣慰，看到孩子们真心和我交流让我感动。虽然我不是语文老师,但我一定会及时认真翻阅每一位同学的每一篇周记,而且动脑筋在学生周记的后面写上简短的点评，或鼓励或赞同或叮嘱或提醒。这等于我几乎每一周都跟每一位同学进行了一次交流： 有一位同学这样总结他的10大优点(关键词）: 1、聪明。2、乐于助人。 3、处事冷静。 4、豁达大度。 、乐观。 、孝顺。、坚强。 8、勇敢。、健康。 10、做事简洁。我的点评是:有的男生会呵斥父母,而你能主动与父母交流,赞！有位同学坦言自己比较懒散。我鼓励他：我喜欢你的字迹,从中我看不出你是一个懒散的人。做事要象你写字条
4、理清楚,有风格！ 有一位同学对自己的考试成绩不满意。我告诉她：不用这么伤怀,你在进步中，年级排名在10多位，了不起!而且中英数三科总分你在全班可以排第六。当然，要有更远的目标，做得更好! 一位同学觉得压力大，又有点自卑。我写下点评:世事我曾抗争，成败不必在我。我们也许无法左右最后的结果,但是我们可以过无悔的生活。一位同学家庭比较困难，学习也不是很顺利，心情压抑。我留言:人活一种心情。我希望你快快乐乐，开开朗朗地在纪中度过三年美好的高中时光。出身、家庭状况不是我们能够选择的，那不是我们的错。既然上帝选择了我们来体验这个世界,为什么不理直气壮地过呢? 一位同学反思自己，有点叛逆。我告诉他：叛逆算不
5、上什么缺点,这是成长的过程,希望你早日理解父母的期待，回家多对父母笑笑。 有位同学在周记里说学习太辛苦了。我写：读高中确实有点辛苦，可人的一生又有几年能这样单纯地求学呢?读书不仅仅有苦,要寻找其中的乐趣。 有时候我会请同学在全班朗读他的周记。开家长会的时候我请家长翻阅孩子的周记,以更多了解自己的子女。 周记是学生心灵的一扇窗户，它打开了学生的情感闸门,解开了学生的思想疙瘩，纠正了学生的不良习惯,反映学生心理成长的轨迹，成为了我与学生沟通的纽带,管理班级有效的手段。现在到了周末,如果我没有及时告知周记题目，会有同学主动问我:“老师，这周周记写什么?”很高兴我的同学能一直坚持,很欣慰这种做法也得到
6、了家长的认同。 我在学生的周记中每周话题中选取最优秀的几篇，汇在一起，编成一个小集子，作为我们班级建设的重要成果之一，留存起来。 高中，多么美好的日子！周记是我们用来记录难忘的高中岁月的一种方式,所以我把这个周记集取名为闪亮的日子。道德长跑，我们会坚持下去！ 班主任工作心得体会 我是个新任的一年级班主任,我觉得很苦恼。因为当我踩着上课铃声走进教室时,我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的讲话，甚至有昂着脖子喝饮料的，没有一个孩子在安静地等待着你的到来，没有一个孩子把你的到来当回事。我感到很无奈,因为在我向他们讲述一年级小朋友就应遵守的“规矩”时，我不明白怎样让他们把忙碌的小手停下来;把低垂的脑袋正起
7、来,让他们那一次次的“情不自禁”“脱口而出”少起来。 在我苦恼、无奈，甚至有些“义愤填膺”的时候,我想此时的我很需要学会忍耐、学会宽容、学会等待。 学会忍耐,意味着当我看到课堂上那不尽如人意的一幕幕时,我能压抑住自我即将喷出胸膛的怒火，能收回自我高扬的大手,能深吸一口气默默数上二十秒后让自我的情绪静如湖水。学会宽容,意味我要蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立场平心静气地看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”“情不自禁”,能真诚地把他们看成是一个个大写的人。学会等待，意味着我要用发展的眼光看待他们，能用从容的心态对待他们的“不能自我”，能对他们多一份期盼，多一份希冀。随之而来，我得不
8、急不躁、温温柔柔地逐步树立起自我的威信,因为一味无原则的忍耐与宽容，那是溺爱是放纵是“棒杀”,孩子们会分不清对与错，看不清是与非，他们会缺乏对事情理性的决定。多得简单点,我得和孩子持续必须的距离，让他们明白，我是个对他们的错误决不姑息,说一不二,恪守原则的老师。 接下来,就是以爱导航,用真爱去感染他们,让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子,为他们整理衣领、学具,与他们一齐打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导,热情的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。透过上述细节，让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。用一根筷子易折断
9、,一把筷子难以折断的简单道理，培养群众凝聚力。一年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟，乱飞,作为班主任的我务必当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝,让他们一齐游戏，懂得合作的快乐;让他们一齐打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美,产生学习的动力，渐渐明白:群众是有你、有我、有他。结合语文教学培养孩子良好的学习情感，也有利于群众建设。尤其不能忽视“学习激趣”对群众的影响,语文是母语教学，“情趣”直接影响孩子们上学的态度，从而产生心理倾向。激发孩子学习的情趣,能诱发孩子渴望求知的欲望，对学校、老师、同学、学习萌发感情，成为学习的原动力。这样能够构成学风浓的好群众。总之,
10、我要用我的智慧去解读我的孩子们，用我无悔的爱让孩子们自我去撑起一片天! 班主任工作心得体会3 班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者；在学生眼中,班主任是班级工作的领导者；在家长眼中,班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否,直接关系到学生的健康和全面发展,直接影响到学校教育事业的顺利进行。如何有效地开展班主任工作，是摆
11、我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。 一、自身修养 班主任对其本职工作有无责任感,是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生,特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师,乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀。而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任,对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来,我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好,实际上老师在时一个样，不在时另一个样
12、，学生成为两面人,特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等,把班集体的教育过程认为是在其教育引导下,学生主动、积极的发展，深入了解研究每一位学生,使自己的行为与学生的行为一致。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。 二、严抓德育 班主任工作,千条万条，德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度，提
13、高学生思想认识,促进行为规范。 就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的: 首先，一方面，审时度势,因地制宜,制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课,认真贯彻落实小学生守则和小学生日常行为规范，还制订了班公约、卫生评比、红花中队评比、操行奖扣分条例，通过全面的强化性的管理,全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施,促进学生严格要求,约束自己的言行,做到勇于与不良的现象作斗争,向着健
14、康的道路发展。记得我在接一个四年级班的时候,小学生处于中年级，争强好胜,加上在村中陆陆续续地开了不少的电子游戏机室,本班有不少的男生迷恋上去,造成无心向学，思想品德极差,直接影响了班风，整个班都陷入了黑洞之中。这时,我不失时机制订了争当文明学生，从我做起,及时给学生敲响了警钟，教育学生明辨是非,收到较好的效果。 一方面是按章办事，强化管理,严格要求学生。要工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度，针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉,不肯起床,这必须引起重视,及时进行教育，严格要求，严格管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业，必须
15、毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。 其次，另一方面是学习时事,参与各项活动。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如教师孤立的把学生放在一个笼子，长大后他们又会成什么的样子。作为班主任应该多指导和帮助学生关心国家大事,多留心周围的一事一物,处处做一位有心人,还要多参加必要的活动。如元旦文艺表演、法制展览、春游、秋游、捐款等，把自己的学习和实际联系起来,成为未来建设的有用人才。 三、抓好智育 学习是学生的主要任务。学生到学校里来，就是为了通过学习文化知识,掌握本领,为以后进一步提高打下基础,没有现代的科学文化,不论有多大的雄心壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。学校教育的基本途径是教学。而教师是言传身教者,如抓不好学生的学习质量,那也谈不上完成工作。现在社会上经常讨论的什么素质教育,减负减压,班主任如把握不好学生的学习，就很难完成本职工作。在现实生活中，不少学生的家长比教师具有高得多的专业知识和科学、文化水平,但他们却取代不了教师的教育地位,其根本原因在于他们缺乏全面指导学生学习的条件，他们只是专才，而不是通才,而班主任应该是通才,才能在科学技术高度发展的今天所立足,也教育下代,培养下一代如何面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科
