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1、尊敬的老师,亲爱的同学们：大家上午好！今天我说课的内容是“ 快乐与大家分享”, 我的设计和主题紧紧相扣，既培养了幼儿的想象力，理解力，语言表达能力又培养幼儿与他人友好相处的能力，引导幼儿体会与他人分享的快乐，引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的快乐。下面，我将从说活动理念，说活动设计，说活动特色 ，说活动反思这几个方面来进行说课。 首先我先谈谈我的活动理念： 当今幼儿大部分是独生子女，从小到大玩伴较少,很多人甚至会出现自闭，孤僻等心理异常行为。遇到开心的事 找不到人分享，无法体会与人沟通分享的乐趣，本次活动的目的在于帮助幼儿用积极的心态来看待遇到的问题，通过听故事、游戏互动等形式
2、让学生学会感受和寻找生活中的快乐，愿意把自己的快乐和大家共同分享，并懂得烦恼会越分越少，快乐会越分越多。接下来我说一说我的活动设计，它包括活动目标，活动方法，活动思路，活动准备，活动过程，活动延伸。根据以上活动理念，我制定了以下活动目标：1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。2、学会与人交流沟通，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。3、培养与人分享快乐的意识，使学生拥有积极健康的心理状态和快乐的情绪。在教学方法上，我紧紧围绕 “活动和游戏”这一主线，主要采用游戏体验法，故事明理法，问题探究法，活动展示法等进行教学。大班幼儿有较好的感悟和表达能力，所以可以通过歌曲，故事，情境游戏、讨论沟通
3、、训练比赛等方式来调动学生学习的积极性。引导学生学会与人沟通和分享情感。 波利亚曾经说过：学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系，学习本课应“以生为主，教师为辅”，让学生在歌曲，故事，情境游戏等环节中去发现与人分享快乐的真谛。 本次活动是以歌曲与游戏开头，让幼儿从心态上放松下来，引出快乐的感觉。然后老师与同学们通过游戏初步体验分享的快乐。再通过童话故事让孩子们深刻的感受出快乐真的如此简单。最后以小游戏分享宝盒结束本课的教学。引导幼儿人人参与其中，体现幼儿的主体地位 ，以游戏为主导真正体现玩中学。针对本次活动，我作了以下活动准备：音乐幸物质准
4、备：1福拍手歌2游戏3多媒体课件（故事及部分图片）4小书签 5.汉字宝宝为了达到以上活动目标，我设计了活动过程三部曲：一、游戏导入，感受快乐二、故事激趣，寻找快乐三、合作体验，分享快乐经验准备：已有的快乐与烦恼经验。下面，我就具体地说说我是如何开展这一活动的。 首先是游戏导入，感受快乐我相信优美的旋律最能拨动人的心弦，而节奏明快的乐曲，也最容易开启孩子们的心扉。所以活动一开始，我会播放歌曲幸福拍手歌给幼儿听，让孩子们紧张的心情变得轻松愉快起来，在熟悉的旋律中，让幼儿的身体合着音乐打节拍，把这种快乐的感觉释放出来 。之后让幼儿说出自己快乐与烦恼的事。设计这个话题的目的，就在于通过听孩子的讲述，老
5、师可以及时了解孩子内心真实的想法，对个别孩子的烦恼，也可以在后来的活动当中有针对性地加以疏导。为了让学生明白其实快乐很简单，我设计了一个游戏叫快乐村。游戏规则很简单，所有想进入到快乐村的小朋友，不用买门票，只需要做自己喜欢的并且觉得有意思的动作，只不过所做的动作不可以和其他人重复。（出示画面：游戏 快乐村 游戏规则：想进快乐村，要做自己喜欢的并且觉得有意思的动作，你的动作不可以和别人重复！）第一次玩这个游戏的同学，因为发现每一个人的动作都不可以重复，会显得很兴奋很紧张。但是只要看到别人怎么做动作，孩子们就会受到启发，玩得兴致盎然，意犹未尽：有的可能会学青蛙跳，有的可能会像芭蕾舞演员那样抬着手转
6、着圈，有的可能会像网球王子里的越前龙马一样挥着拍往前接球，还有的可能会学着哈利波特骑着飞天扫帚飞进快乐村孩子们的表现一定会超出老师的想象。听着孩子们开心的笑声，看着他们兴奋的表情，可以想见孩子们的心情一定很快乐。这个游戏给孩子带来了这么多的快乐，他们一定会发现：其实，快乐真的很简单！有时候，可能就是和好朋友在一起玩一个游戏，就会很快乐。接下来是故事激趣，寻找快乐幼儿都有好奇、好动的特点。玩游戏，可以满足孩子们“好动”的特点。讲故事，则可以吸引孩子们的好奇心。 所以我会先给幼儿放一遍送小伞的视频 ，看完视频以后，我会出示书上的一幅图。（出示书上的插图）先请孩子们仔细观察，然后说说自己的发现：小兔
7、与小鸡快乐的在雨中散步。我会启发孩子们思考并讨论：小白兔是怎样帮助朋友的？他为什么变得更加快乐呢？你又会怎么做呢？讨论的目的是想让孩子们明白一个道理：只要心态好，懂得分享快乐，你就会发现，其实，快乐无处不在。当同学们已经明白了这个道理之后，我设计了一个小小的环节：同学们，你们还记得自己刚上课的时候，曾经说到过的你的烦恼吗？你们能不能也像小白兔一样，从这些曾经让自己烦恼的事情上也找到快乐呢？我想，孩子们可能会这样回答：（出示画面：哭脸变成了笑脸）今天我们没有带蜡笔。太好了，好多同学都把蜡笔借给我，看来我人缘不错嘛！我长得高，太好了，说明我长大了，还可以帮助别的小朋友拿高处的东西！ 今天去郊游，我
8、忘记带吃的了。太好了，今天全班同学都争着请我吃他们的好东西，好感动啊！学生会惊喜地发现，原来快乐是无处不在的，快乐也是可以分享的。最后是合作体验，分享快乐通过玩游戏，听故事，使孩子们不但感受到了快乐，同时也寻找到了许许多多的快乐。接下来，我会鼓励孩子们和大家一起分享自己的快乐。 为了让学生更充分地体验到分享的快乐，我又设计了一个小游戏：“分享宝盒 传递快乐”1、幼儿把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在书签上 ，投入到“分享宝盒”。2、同学们随即抽取“ 书签”，把内容读出来或者表演出来，与大家分享快乐，把一份“开心 ”变成 许多份“开心 ”请几个同学大声地把刚才写在书签上的快乐事说出来，把自
9、己的快乐卡和别的同学的卡交换。这样，每个人都会分享到别人带给自己的快乐。而自己的快乐，也同时传递给了别人。其乐融融的气氛中，孩子们不难感受与别人分享，比自己独占更惬意、更幸福。精神上的分享不会使自己损失什么，却能让我们身边的这个世界充满温情。 活动进行到这里，已经接近了尾声。通过开展今天的活动，孩子们都明白了：只要有好的心态，用心去感受，快乐其实很简单；只要善于寻找，快乐无处不在;只要懂得分享，快乐就会越来越多。板书为了巩固幼儿对知识的掌握，可作如下延伸：回家之后给爸爸妈妈讲一个笑话，让爸爸妈妈也给你讲一个笑话，每一个家庭成员把快乐相互分享，共同努力使我们的家中充满欢声笑语。本次活动的特色在于
10、以游戏为主线，使活动贯穿整个教学过程，通过幼儿的自主学习，在学习的过程中自己游戏讨论，使幼儿成为主动的学习者、参与者，教师是学习的组织者、引导者、推动者。 通过本次活动我得到以下两点启示 教学反思 1、结合实际，灵活教学，要针对每个幼儿的实际发展水平进行教学，根据教材要求和学生的特点和认知水平，灵活地安排活动环节，学会与他人分享快乐。 2、主动参与，大胆活动。在这节课的设计中，我不仅考虑要让幼儿动起来，更多考虑的是学生参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节来让学生感受分享的快乐。在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。最后，我将把古龙的一句名言送给孩子们快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。我也把这句话送给在座的老师们，祝每一个人每一天都快乐！以上是我的说课 ，有不足之处还请各位老师批评指正！谢谢！接下来是我的讲课部分
