《《我的叔叔于勒》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的叔叔于勒》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的叔叔于勒教学设计舒兰21中语文组 赵清知识目标: 梳理故事情节。 学习通过神态，语言，动作等人物描写方法来刻画人物形象，揣摩人物心理。能力目标：学会以小见大的写法，提高文章的阅读理解能力，并掌握现代问答题的一些常见方法。情感目标：培养正确的金钱观，价值观。教学重难点：体会小说主题，认识社会现象，多角度的理解小说的主旨。一 导入：当面对亲情与金钱时，我们会选择什么，有些人会选择亲情，因为他们知道亲情是无价的；有些人会选择金钱，因为他们相信金钱是万能的。其实血浓于水的亲情应该是我们永远的选择。但这是一种美好的愿望，面对金钱和地位，亲情有时显得那么无力。今天，就让我们走进法国小说家莫泊桑的我的叔
2、叔于勒，看看菲利普兄弟的亲情能否经得住金钱的考验。二 感知课文内容：1 菲利普夫妇对于勒的称呼有哪些，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度是怎样变化的？填表：对于勒的称呼于勒的经济状况对他的态度2 根据感情线索，梳理文章情节。（板书：盼于勒-赞于勒-见于勒-躲于勒）3 小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒归来，结局却是千方百计的躲开他，这是为什么？（板书：亲情关系-金钱关系）44 从中可以看出菲利普夫妇是怎样的人呢？三 走近重点人物： 菲利普先生爱慕虚荣，向往上流社会的生活。菲利浦夫人则更冷酷无情，所有难听的称呼都是从她嘴里骂出来的。二人自私虚伪，冷酷无情的性格在“遇于勒”这一部分中，显现的尤为突出。1
3、分角色朗读课文，画出“遇于勒”时二人神态动作的句子，并揣摩人物心理。 （1）根据人物性格，动作，神态，语言和前后文内容，分析人物内心活动 。（2）是选择其中的一句，用第一人称的方式写一写他（她）心里在想什么。四 设身处地话感想（1）人物的动作，神态，语言等可以反映人物的内心世界，从生动的描写中，我们感受到了菲利普夫妇的丑陋，冷酷和自私。如果当时你也在船上，此时此景，你想对菲利普夫妇说什么？（2）在金钱面前，很多人会迷失方向，夸大了金钱的作用。试想想，世上有许多的东西，是金钱买不来的。大家试说说，那些东西是金钱买不到的？五 趣味续写。 如果菲利普夫妇在甲板上看到一个有钱人很像于勒，会是怎样的情景呢？六 课堂小结 对联：十年思盼，兄弟成摇钱树 -
