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1、附件2：教学设计改进稿参考模板基本信息学 科语文年 级四年级教学形式教 师车倩单 位贺兰县第二小学课题名称1.为成长鼓掌学情分析当你失败了，也不要气馁，常言道：失败乃成功之母。失败了没什么，重要的是要寻找失败的原因，然后重新开始。在哪里跌倒就在哪里爬起来，相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也需要掌声。教材分析通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。教学目标（一）、知识和能力：1、运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，学习正确、规范地书写6个汉字。参照“我的词语库”自主积
2、累并运用好词好句。2、朗读课文、背诵课文。（二）、过程和方法：初读感知、诵读感悟、拓展延伸（三）、情感、态度、价值观：有感情地朗读课文，感受本文语言的美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。教学重难点重点：1、运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，学习正确、规范地书写6个汉字。参照“我的词语库”自主积累并运用好词好句。2、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：通过朗读课文，感受本文语言的美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。教学策略：搜集生活中能够反映成长过程的实物、图片等资料。教学过程与方法 第一课时学习目标：1、运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，学习正确、
3、规范地书写6个汉字。2、参照“我的词语库”自主积累并运用好词好句。教学设计：一、揭题导入：1、板书：鼓掌，教师引导学生说一说：你在什么情况下为谁鼓掌？2、教师将题目补充完整，全班齐读课题。3、引导学生针对课题质疑。（1）、为谁鼓掌？（2）、为什么要为成长鼓掌？（3）、谁为成长鼓掌？二、初读感知：1、自读课文，要求：将课文读准读通，遇到不认识的字用自己喜欢的方法识记。2、同桌互读，相互检查课文识字情况。3、指名读课文，相机纠正子音。4、齐读课文，然后说一说：你读懂了什么？5、默读全文，想一想：你有什么发现？6、边读边标记自己不懂的地方。三、识字写字：1、开火车巩固识字的情况。2、练习写字：（1）
4、、学生在课文中找到有这六个字的句子，读一读。（2）、结合语境说一说“荣誉”一词的意思。（3）引导学生观察揣摩，说一说写这些字要注意什么？（4）、老师范写“誉”。（5）、学生练习写字，教师巡视指导。（6）、学生自评、互评。四、作业：1、将课文读给自己的父母听，请他们评一评。2、将写字表中的每个字练写四遍。第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，感受本文语言的美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。2、朗读课文、背诵课文。教学步骤：一、诵读领悟：1、默读课文，想一想：自己最喜欢哪小节？为什么？2、全班交流，针对学生的回答相机指导：如教学第二小节：（1）、教师提问：你能告诉大家你为什么喜
5、欢第二小节吗？（2）、学生畅所欲言。（3）、自读第二小节，想一想：这一小节在语句上有什么特点？（4）、男女生轮读排比句和顶真句。（5）、结合自己的亲身经历读一读：你读懂了哪一句？（6）、学生练读，读出自己的感受和理解。（7）、朗读比赛，读后评议。（8）、同桌两人轮读，读后评议。3、选择自己喜欢的一小节读给大家听。4、齐读全文，练习背诵。二、拓展延伸：1、介绍或交流记录自己成长经历的实物、图片或资料。2、请你说一说自己的长处，说说自己的进步，也为自己的成长鼓掌。3、想一想：“鼓掌是一种”仿照课文说一说。三、作业：1、背诵课文。2、用一段话描绘自己的成长经历或体会。教学环节教师活动学生活动设计意图
6、一、揭题导入：二、初读感知：三、识字写字：四、作业三、作业：二、拓展延伸：一、诵读领悟：1、默读课文，想一想：自己最喜欢哪小节？为什么？2、全班交流，针对学生的回答相机指导：如教学第二小节：（1）、教师提问：你能告诉大家你为什么喜欢第二小节吗？（2）、学生畅所欲言。（3）、自读第二小节，想一想：这一小节在语句上有什么特点？（4）、男女生轮读排比句和顶真句。（5）、结合自己的亲身经历读一读：你读懂了哪一句？（6）、学生练读，读出自己的感受和理解。（7）、朗读比赛，读后评议。（8）、同桌两人轮读，读后评议。1、有感情地朗读课文，感受本文语言的美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。2、
7、朗读课文、背诵课文。板书设计庆祝 进步 奖赏 荣誉1、为成长鼓掌 鼓励 潜能 鞭策 前进分层作业设计鼓掌是一种!(学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策)3指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策?4集体反馈，指名说一说。(要求结合自己的实际例子来说。)5小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。6指导有感情地朗读第二节。7小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快!更好!单位： 贺兰县第二小学 姓名：车倩 日期:2016.9.1
