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1、班主任培训体会-班主任工作总结 参加了顺河镇小学班主任培训活动，我受益非浅。通过这次培训，我更深刻地认识到了班主任工作的重要性，艰巨性。认识到了自己在班级管理工作上的缺乏，也学得了其他优秀的先进的管理班级的理念。 一、加强自己的师德修养。 1、工作要更加细心。 只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只有细心的班主任，才能及时觉察学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法可依。而我们班主任要时时刻刻提醒自己做个“细心人，关
2、注学生的点滴变化。 2、工作要更有耐心。 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们教师也要学会打“持久战，对待懵懂的孩子要更有耐心些。 二、更新自己的教育观念，培养自己成为新型的班主任。 1、构建师生对话平台，“严师出高徒这话没错，但更重要的是“良师益友。 班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的。在伴随学生人生开展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，
3、在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的开展已经成为开展过程中的一个核心。班主任那么是学生自我开展的促进者。学生总有一天要走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对他们来说需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的.是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 2、在成认学生是有差异的同时，善于发现学生的闪光点，做循循善诱的“引路人。 传统的观念认为，学生的成绩有优秀的、中等的、差的，给他们贴上“有色的标签，可是孩子却是变化，开展的变量。我们必须以开展的眼光去研究他，我们教育的重要任务是挖掘学生的潜能，而每个学生的潜能是不一样的，不能要求每一个学生都按照一个模式去开展，而是要开发学生不同的潜能，开展每个学生不同的长处。因此对学生我们要因材施教，各展其长。 总之，这次培训让我深深意识到我们班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态开展的工程。它需要我们班主任更用心去经营，更用心去构建。需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
